му роль дорослого виступає в культурно-історичної концепції. Тут соціальний мир і навколишні дорослі не перебудовують природу дитини, а є органічно необхідною умовою його людського розвитку. Суспільство і навколишні люди не протистоять дитині і не "тиснуть" на нього ззовні, але становлять головне джерело формування його внутрішнього життя. Дитина не може жити і розвиватися поза суспільством. Він спочатку включений у суспільні відносини, а не входить до них у процесі адаптації. При цьому, чим молодша дитина, тим більш соціальним істотою він є. Власна діяльність дитини, його людські здібності і потреби виникають в результаті привласнення зразків людської культури. Психічний розвиток людини є, насамперед, культурний розвиток. Носіями цієї культури для дитини можуть бути тільки дорослі, і тільки вони можуть передати її дитині. Стати людиною дитина може тільки разом з дорослими, у процесі спільної життєдіяльності з ними. p align="justify"> Найбільш істотний вплив на виховання особистості надає сім'я, оскільки основну інформацію про світ і про себе дитина отримує від батьків. До того ж батьки мають унікальну можливість впливати на дитину у зв'язку з физическо ї, емоційної та соціальної залежністю від них.
Сім'я - мала (первинна) група, яка складається з осіб, пов'язаних двома типами відносин: подружжя і споріднення, яка забезпечує людині емоційну стабільність, безпеку і особистісний ріст.
У тому випадку якщо в сім'ї створені умови для задоволення перерахованих потреб, розвиток дитини буде носити позитивний характер.
Вже в дошкільному віці треба виховувати в дитини здатність рахуватися з потребами і потребами інших, насамперед вас самих. Він вже може розуміти, що ви зайняті, що вам зараз ніколи, що у вас невідкладні справи, важлива робота. Необхідно навчати його також ладнати з іншими дітьми в сім'ї, в гостях, на дитячому майданчику, навчати чекати своєї черги в іграх, поступатися при необхідності, ділитися іграшками. Все це досягається не відразу, але цілком доступно кожній дитині. Важливим фактором при вихованні дошкільнят є схильність їх до наслідування батькам. Ось що писав з цього приводу А.С. Макаренко: "Не думайте, що ви виховуєте дитину тільки тоді, коли з ним розмовляєте або повчаєте його, або наказуєте йому. Ви виховуєте його в кожен момент вашого життя, навіть тоді, коли вас немає вдома. Як ви одягаєтеся, як ви розмовляєте з іншими людьми і про інших людей, як ви радієте, або засмучуєтеся, як ви поводитеся з друзями і з ворогами, як ви смієтеся, читаєте газету, - усе це має для дитини велике значення. Ускладнюють спілкування дитини і дорослого і багато досягнень цивілізації: поява додаткових телевізорів в сім'ї, наявність сімейних кімнат і окремих спалень, спеціальних кімнат для ігор і т.п. веде до дефіциту спілкування дитини з дорослим.
Якщо ці обставини і цей спосіб життя йдуть вперед відносина...
