с на організацію самостійної діяльності підлітків і власної консультирующей роботі.
При аналізі роботи класу на уроці викладач перевіряє контрольні завдання, проводить рефлексію і працює з оцінними листами. Нововведенням є рефлексія. Учні повинні оцінити свою роботу на уроці, визначити, що ця робота їм дала. Рефлексію слід проводити в трьох вимірах В«справаВ», В«ЯВ», В«миВ».
1. Як я засвоїв матеріал? (В«СправаВ»). Отримав міцні знання, засвоїв весь матеріал - 9-10 балів. Засвоїв новий матеріал частково - 7-8 балів. Мало що зрозумів. Необхідно ще попрацювати - 4-6 балів.
2. Як я працював? Де допустив помилки? Чи задоволений я своєю роботою? (В«ЯВ»). З усіма завданнями впорався сам, задоволений своєю роботою - 9-10баллов. Допустив помилки - 7-8 балів. p> 3. Як працювала група, навчальна пара? (В«МиВ») . Дружно, спільно розбирали завдання - 9-10 балів. Не всі активно брали участь в обговоренні - 7-8 балів. Робота була млява, нецікава. Багато помилок - 4-6 балів. p> Слід сказати і про проблеми, пов'язані з модульною технологією-великі витрати на ксерокопіювання модульних уроків, недостатність підготовки підлітків до самостійної роботи. Структурування навчальної інформації вимагає величезних трудовитрат, потрібно переглянути велику кількість матеріалу, який потрібно адоптувати в якості ілюстрацій в модульній технології.
Переваги: ​​
♦ значно підвищується якість підготовки (компетентність) учнів як по теоретичним, так і з практичних аспектів навчання;
♦ забезпечення високої мотивації до процесу навчання;
♦ змінюються функції вчителя, його діяльність стає більш творчою, консультативної;
♦ гнучкість і відкритість - форма організації процесу навчання.
При вивченні курсу ОБЖ за модульною системою необхідні умови:
1. Чітка організація навчального процесу. p> 2. Постановка цілей і завдань навчений ия всього блоку. p> 3. Поєднання словесних і наочних методів. p> 4. Широке залучення учнів в різні види самостійної діяльності. p> 5. Комбінований спосіб контролю: письмову відповідь, усний виклад, взаємоконтроль. p> 6. Віра вчителя в здібності учня підлітка. p> Модульна технологія цікава й ефективна. Ця система відноситься до інтерактивних форм навчання. Методика її на перший погляд складна. Вимагає роботи і викладача і навчають, що забезпечує ефективне навчання у розвитку компетентності навчають і викладача з предмета. Як показує досвід, даний підхід може бути використаний при вивченні як розділу В«Перша медична допомогаВ» так та інших. Модульна технологія орієнтована на досягнення кінцевого результату, тобто отримання практичних навичок, значить відповідають вимогам державних стандартів [14, c.25-28].
2.3 Урок першої медичної допомоги в 6 класі
Цілі:
1. показати значення першої медичної допомоги;
2. навчити підлітків надавати першу медичну доп...
