і та можливості ("Я великий ," Я сильний ), потім починають усвідомлюватися і оцінюватися практичні вміння, вчинки, моральні якості. Самооцінка починає виступати в якості найважливішого регулятора поведінки людини, її активності в навчанні, праці, спілкуванні, самовихованні.
1.2.5 Рівень домагань
Рівень домагань - а) рівень складності, який планується досягти і подолати в процесі подальшої активності, свого роду "ідеальна мета"; б) визначення особистісної мети конкретної дії на основі випробуваного відчуття задоволення у зв'язку з досягнутим раніше успіхом або на основі переживань у зв'язку з попередньою невдачею, свого роду "актуальний рівень домагань". Крім цього, термін "рівень домагань" нерідко вживають для опису бажаного рівня самооцінки. Особистість в умовах наявної у неї можливості вільно вибрати ступінь складності чергового дії виявляється, як правило, в ситуації дисонансу, що відображає боротьбу двох незбіжних мотивів - прагнення досягти максимального успіху і одночасно застрахувати себе від невдачі. Адекватною реакцією на успіх є завищення труднощі знову обраній завдання і зниження актуального рівня домагань в ситуації попереднього неуспіху. Традиційно прийнято інтерпретувати зворотну реакцію (підвищення складності обраній черговий завдання після попередньої цього невдачі і пониження рівня домагань після успіху) як неадекватну [6]. p align="justify"> У той же час існує цілий ряд факторів, які не дозволяють розглядати цю закономірність настільки спрощено і, що називається, "в лоб". Це стає цілком очевидно, якщо враховувати такі змінні, як значущість обраній завдання для даної особистості, наявність або відсутність очевидців вибору завдання, характер взаємовідносин особи з цими очевидцями і т.д. Більше того, схильність інтерпретації дій людини в умовах вільного вибору ступеня труднощі конкретного завдання визначається ще і тим, що необхідно розглядати мотиви подібного вибору, виходячи з того, що індивід, приймаючи будь-яке рішення і його реалізуючи, варто, по суті справи, перед двома, хоч і взаємопов'язаними, але при цьому і цілком самокоштовними завданнями - завданням власне предметної ("це необхідно зробити") і завданням особистісної ("чи зможу я?", а по суті - "хто я?", "який я?"). Слід зазначити, що в різних обставинах першорядним завданням може виявитися будь-яка з цих двох. Перш за все, саме у зв'язку з цим в одних ситуаціях особистість орієнтується переважно на уникнення неуспіху, а в інших - на досягнення беззастережного успіху у що б то не стало. p align="center"> 2. Емпіричне дослідження психічних властивостей особистості
Дослідження проводилося з двома випробуваними.
) Випробуваний № 1:
- Ім'я - Роман Р.;
-
