школярів, проведеної в 4 класі
Учні Б.ХХРоза Б.ХАнгеліна Б.ХХМаша Д.ХХВіка Д.ХНастя З.ХІлья К.ХХХХІгорь К.ХХСлава К.ХХХКрістіна К.ХХДіана Л.ХХХХХХЮля М.ХХХНастя Н.ХАлена С.ХРуслан С.ХХДіма Ш.ХЮля Ш. ХКрістін Ш.ХСаша Щ.Х
Висновки: Провівши діагностичне дослідження, ми з'ясували, що у більшості дітей (10) немає чітко обмеженого типу міжособистісних відносин, це говорить про те, що ці учні володіють плавним типом відносин у спілкуванні з однолітками. Решта учні (9) мають чітко обмежений тип міжособистісних відносин. p align="justify"> Таким чином, провівши діагностичне дослідження, ми визначили, що більшість дітей відчуває себе сприятливо в класному колективі і здатні налагоджувати відносини з однокласниками, що володіють, в основному, співпрацюють типом стратегії в конфліктах і міжособистісних відносин. Це, у свою чергу, говорить про те, що вчителю важливо знати особливості учнів в конфліктних ситуаціях, щоб перешкоджати виникненню конфліктних ситуацій у класному колективі, роблячи опору на вже наявні і тільки формуються позитивні якості, таких, як доброзичливість, чуйність, відповідальність, дружелюбність , гуманність, щедрість і т. д.
міжособистісний конфлікт школяр
ВИСНОВОК
У результаті проведення дослідження ми прийшли до наступних висновків:
) Конфлікт - це процес, в якому два (або більше) індивіда чи групи активно шукають можливість перешкодити один одному досягти певної мети, запобігти задоволення інтересів суперника або змінити його погляди і соціальні позиції, а також розглянули 4 виду конфліктів у молодшому шкільному віці, а саме: внутрішньоособистісний, міжособистісний, межличн стно-груповий, міжгруповий.
) Причинами виникнення конфліктів у молодшому шкільному віці є особистісно-психологічні та соціально-психологічні.
) П'ять основних стратегій поведінки молодших школярів у конфлікті: суперництво, компроміс, догляд, поступка, співробітництво.
) Основними методами вирішення міжособистісних конфліктів у молодшому шкільному віці є примус, спільне вирішення проблеми, компроміс, посередництво, а управління конфліктами включає в себе розпізнавання причин конфліктних ситуацій та їх запобігання, цілеспрямований вплив на них, коли вони проявилися.
) Соціометрія, проведена в 4 класі, показала, що В«непрінімаемихВ» в даному колективі немає, В«прийнятихВ» - 15 з 19, В«улюбленихВ» - 3, В«зірокВ» у колективі 1 з 19, що говорить про стабільні відносинах між учнями, а це означає, що атмосфера в класі благополучна.
6) Дослідження стратегій поведінки молодших школярів у конфліктних ситуаціях показало, що у більшості дітей певний спосіб поведінки в конфлікті чітко не виражений, це говорить про те, що вони володіють плавної стратегією поведінки в конфліктах (16 уч...
