роявляються в повсякденному житті сім'ї. А так як, ми розглядаємо сім'ю як перший соціум, де батьки і діти є особистостями, то правомірно використання нами поряд з терміном В«взаємовідношенняВ» і терміна В«міжособистісні відносини в сім'їВ». p align="justify"> Якщо раніше людини розглядали насамперед як члена суспільства, а з властивостей характеру найбільш цінувався колективізм, то сьогодні актуальними є питання особистісного розвитку кожного індивіда. Сьогодні, в період корінних перетворень у нашому суспільстві, розвиток особистості дитини набуває особливого значення. При цьому саме заклад освіти, будучи центром роботи з дітьми та підлітками, покликане виховати таку особистість, яка буде нести відповідальність за себе, свою сім'ю, державу. p align="justify"> В цілому особистість представляється складною системою, яка має різноманітні можливості для свого розвитку. Воно буде більш успішним, якщо соціальні умови адекватні індивідуальним особливостям даної особистості, якщо сама особистість активно прагне до розкриття власного потенціалу, усвідомлено приймає пред'являються суспільством вимоги і завдання [20, с.33]. p align="justify"> Розвиток особистості - діалектичний процес. Він пов'язаний з постійним зростанням потреб, здібностей, інтересів та інших властивостей людини, розгортанням нових, раніше прихованих, характеристик. Залежно від змінюються умов життєдіяльності формуються нові риси особистості. У період її становлення важливу роль відіграють підготовленість до сприйняття цих умов, вироблення відповідних ідеалів і прагнень. Найважливішими умовами розвитку особистості учня на шкільному етапі є:
навчальна діяльність,
здоровий морально-психологічний клімат у сім'ї,
міжособистісне спілкування,
залучення у виховний процес соціокультурного середовища, що знаходиться за межами сім'ї і школи (об'єднання позашкільних установ, бібліотеки, театри, музеї, спортивні майданчики, гуртки),
засоби масової інформації,
самовиховання (домашня бібліотека, довідкова література тощо),
робота в дитячих громадських об'єднаннях.
Першорядне значення для особистості (особливо в підлітковому віці) набуває спілкування з однолітками. Спілкуючись з друзями, підлітки активно освоюють норми, цілі, засоби соціальної поведінки, виробляють критерії оцінки себе та інших, спираючись на заповіді В«кодексу товаристваВ». p align="justify"> Для взаємин старшокласників характерно особливу увагу до спілкування з представниками протилежної статі, наявність або відсутність неформального спілкування з вчителями або іншими дорослими. Спілкування з однолітками, безсумнівно, грає свою роль у розвитку особистості, однак почуття власної значущості, унікальності і самоцінності може виникнути у підлітка тільки тоді, коли він відчуває повагу до се...
