ийняття твору свідчить про високий рівень літературного розвитку [1]. p align="justify"> Розгляд картинок в книжці
Основне завдання читання дошкільнятам, як уже сказано, полягає в тому, щоб навчити їх слухати і чути, тобто правильно сприймати мову. Картинка-ілюстрація, що поміщається в дитячій книжці, допомагає вихователю повніше піднести дитині читається текст, але вона може і перешкодити сприйняттю, якщо показати її не вчасно. p align="justify"> Досвід дитячих садів підказує, що на заняттях при знайомстві з новою книжкою доцільно спочатку прочитати дітям текст, а потім розглянути з ними разом ілюстрації. Треба, щоб картинка слідувала за словом, а не навпаки: інакше яскрава картинка може захопити хлопців настільки, що вони будуть тільки її і уявляти собі подумки, зоровий образ не зіллється зі словом, тому що діти В«не почуютьВ» слова, його звукова оболонка їх не зацікавить. Виняток становить барвиста обкладинка книги, що викликає природний інтерес, цікавість хлопців до даної книжці. p align="justify"> Але після того як книжка прочитана, увагу дітей фіксовано на її утриманні, вихователь повинен показати ілюст трации до неї. Діти дізнаються на них героїв, речі, події, про які йшла мова в тексті. При повторному читанні книжки після розглядання ілюстрацій словниковий матеріал засвоюється дітьми дуже інтенсивно. Само собою, зрозуміло, є й винятки з викладеного вище правила. У тих випадках, коли в книжці йдеться про речі, невідомих дітям, тобто зустрічаються незнайомі і незрозумілі їм слова, доцільно до читання при поясненні цих слів показати відповідні картинки [10]. p align="justify"> Книги для дітей-дошкільнят, як відомо, завжди видаються з безліччю барвистих і чорно-білих ілюстрацій, виконаних хорошими художниками. Відомі імена художників, які по праву можуть вважатися співавторами тих письменників, чиї твори вони ілюструють. Завжди викличуть і добру посмішку і радісний сміх дітей ілюстрації В. Конашевича до казок К. Чуковського; не залишать байдужими яскраві ілюстрації Ю. Васнецова до народних казок; змусять дитини задуматися проникливі замальовки Є. Чарушина; малюнки В. Горяєва сприяють сприйняттю віршів А. Барто ; Ф. Лемкуль, ілюстровані твори С. Михалкова, допомагає дітям уточнити їхні словесні образи.
Залежно від віку дітей вихователь змінює прийоми розглядання художніх ілюстрацій до книжок. Прийоми наступні:
) впізнавання дитиною персонажів, речей (В«Дізнайся, хто це?В»; В«Покажи, де хто або що?");
) співвіднесення фраз тексту з картинками (В«Знайди картинку до таких слів ...В»; В«Які слова підходять до цієї картинці?В»);
) оцінка дитиною кольору намальованих предметів, виразності жесту героя, розташування фігур (В«Чому подобається тобі ця картинка?В»);
) порівняння ілюстрацій різних художників до одного і того ж твору.
З дітьми середньої та старшої гр...
