удови мозку, органів почуттів і руху. p> Про непридатності людини до певного можна говорити в тому випадку, якщо у нього є відхилення у стані здоров'я, які будуть посилюватися у процесі цієї діяльності або заважати її виконання. p> Професійна придатність - формує якість і багато в чому знаходиться в руках самої людини. З літературних джерел відомі приклади того, як люди долали свої недоліки. Так, фізично нездоровий, слабкий, малорослий А. В. Суворов зміг стати видатним полководцем, а страждає заїканням Цицерон - знаменитим оратором. Тому важливо займатися самовихованням (до нього входять: самопізнання, самоосвіта, самонаказ, самопереконання, самоконтроль, вправи)
Мінливість профпридатності обумовлюється мінливістю не тільки якостей людини, а й самою діяльністю, науково-технічним
прогресом. Наприклад змінюються знаряддя праці (від рахунок до комп'ютера), відповідно змінюються і вимоги професії до людини.
Кожному вибирає професію важливо спробувати себе в різноманітних видах діяльності і навчитися виявляти і розвивати свої здібності.
Інтереси і схильності Будь професія висуває вимоги до інтересами: в одних випадках це інтерес до новому, в інших - до практичної діяльності, процесу праці або його результату. Інтерес - це індивідуальна психологічна особливість людини, яка характеризується виборчої спрямованістю до явищ дійсності.
Значення інтересів в житті людини велике: вони спонукають оволодіти знаннями, розширювати кругозір, допомагають долати труднощі, перешкоди ...
Досі значна частина юнаків і дівчат, які закінчують середню школу, обирають професію, яка не відповідає їх можливостям і здібностям, не має достатньо повного уявлення про сучасні види праці. У Зокрема, це відноситься і до Дагестану. Дуже часто молоді люди вступають до ВУЗи на той чи інший факультет за рішенням своїх батьків. p> Інтереси можуть переходити в схильності - прагнення займатися певною діяльністю, спрагу цієї діяльності. Справжня схильність зазвичай поєднує в собі стійкий інтерес до тих чи інших явищ дійсності і стійке прагнення самому діяти в цьому напрямку. Між інтересами і схильністю багато спільного, але є і відмінність.
Немає нецікавих або цікавих справ. Одній людині цікаво будувати, іншому водити машину, третьому вчити дітей. Те, що сьогодні людині нецікаво, завтра може захопити всі його почуття і думки.
Чи може сам людина керувати своїми інтересами? Звернемося до епізоду з добре відомого роману М. Твена В«Пригоди Тома СойєраВ», коли головний герой був покараний за чергову провину тіткою Поллі (на Тома зійшло натхнення, і він викликав інтерес до роботи у всіх сусідських хлопців)
Звичайно, професію краще вибирати у відповідності зі своїми стійкими інтересами і схильностями. І тільки в тому випадку, коли з інтересами пов'язані життєві професійні плани, говорять про професійні інтереси.
3.2. Процес професійного самовизначення
Підсумком, результатом професійної орієнтації є наявність у школярів сформованого самовизначення, тому управління профорієнтацією може здійснюватися тільки через процес розвитку професійного самовизначення особистості. Весь цей процес можна розділити на кілька етапів
Перед молодою людиною лежить безліч шляхів досягнення мети професійного самовизначення. Але на певному етапі вона ще не конкретизована, швидше не встановлена ​​для нього, але потенційно існує і спирається на накопичений людський досвід. Цей період часу можна розглядати як перший етап спрямованої активності особистості у виборі свого життєвого шляху, своєрідний період В«активного пошуку метиВ»; він може відрізнятися за часом, за глибиною проникнення в суть явищ і залежати від ролі громадських інститутів, соціального стану індивіда та інших факторів, що впливають на його професійне і в цілому соціальне становлення.
Другим етапом у виборі особистістю свого місця в житті є В«усвідомлення метиВ» для себе і значущості її для суспільства. На цьому ступені відбувається засвоєння суб'єктом певних цінностей, спрямованих на нього з боку суспільства. Ступінь усвідомленості може бути різною: від примітивних форм функціонування до переконань.
Третім етапом професійного розвитку індивіда є реалізація їм життєвих цінностей. У це поняття ми включаємо як активність суспільства, так і активність самого людини. Формування активної життєвої позиції людини - ось одна з головних завдань як в цілому соціальної, так і професійної орієнтації.
Професійне самовизначення в психології розглядається, з одного боку, як ядро, найбільш значимий компонент професійного розвитку людини, з іншого - як критерій одного з етапів цього процесу.
Процес професійного самовизначення - тривалий процес, завершеність його можна констатувати тільки тоді, коли у людини сформується позитивне ставлення до себе як до суб'єкта професійної діяльності. ...
