одьба по дощечках. p align="justify">. Стрибок на місці з поворотом на максимальну кількість градусів. p align="justify"> На сучасному етапі для успішного вирішення завдань фізичного виховання в спеціалізованих школах для дітей з порушенням слуху бажано переглянути весь комплекс фізичного виховання. По-перше, необхідно збільшити кількість уроків фізичної культури, по-друге, переглянути зміст програми з фізичної культури, по-третє - шукати ефективні методики фізичного виховання. Школа, звичайно ж, не може сама збільшити кількість уроків фізичної культури, але скорегувати програму і організувати роботу з ефективною методикою в школі можливо [19]. br/>
РОЗДІЛ 2. ОРГАНІЗАЦІЯ І МЕТОДИ ДОСЛІДЖЕННЯ
.1 Методи дослідження
Для вирішення поставлених завдань нами були використані наступні методи дослідження:
1) аналіз літературних джерел;
2) педагогічне спостереження;
) педагогічний експеримент;
4) Тестування координаційних показників;
5) методи математичної статистики.
2.1.1 Аналіз та узагальнення спеціальної та науково-методичної літератури здійснювався протягом всього дослідження. Для того що б визначити особливості методики розвитку фізичних здібностей дітей з порушенням слуху, нами було проаналізовано 25 літературних джерел. У яких висвітлювалися особливості методики розвитку координаційних здібностей, психічних і фізичних особливостей глухих школярів. p align="justify"> .1.2 Педагогічне спостереження здійснювалося на першому і другому етапі дослідження, з метою вивчення навчально-педагогічної роботи в коррекционном установі, так як вона має свої суттєві особливості. Так само протягом педагогічного спостереження були уточнені методичні питання визначення рівня фізичного розвитку та функціональної підготовки організму дітей. p align="justify"> .1.3 Педагогічний експеримент проводився з дітьми 7-9 років мають порушення слуху в цілях розвитку координаційних здібностей за розробленою нами методикою.
Рухові здібності ми вивчили в різних за формою рухах, в яких в тій чи іншій мірі проявляються координація, спритність або їх поєднання. Причому ступінь розвитку цих здібностей визначає руховий потенціал дітей, рівень їх загальної фізичної підготовленості, який впливає і на оволодіння навчальними нормативами з фізкультури і на інші більш складні рухові вміння необхідні для нормального розвитку дитини. p align="justify"> Зміст педагогічного експерименту включало в себе три етапи.
У ході експерименту діти були розділені на 2 групи: експериментальну і контрольну по 9 чоловік кожна. Експериментальна група займалася за роз...
