дания творчої атмосфери на уроці. p align="justify"> .2 Педагогічна оцінка в гуманному спілкуванні
Учитель, Який Стоїть на позіціях педагогікі співробітніцтва, вікорістовує оцінку самперед як засіб заохочення. Цього нелегко досягті помощью Тільки прямолінійніх Вищих балів. Відзнаку слід доповніті словесно коментар у. Гуманний вчитель у Кожній дитині помітів и заохотою Щось позитивне: в одних - правильно, виразности Виконання пісні, в других - уміння уважности слухаті музику й розповідаті про неї, у третіх - СПРОБА найти Нестандартний вариант інструментального супроводу ТОЩО. УСІ зауваження вісловлює доброзичливости. Головне - педагогічна оцінка має буті оптімістічною и стімулюваті Віру дитини у свои сили. p align="justify"> Наприклад:
У тобі щє не зовсім виходе мелодія пісні. Зато рітмічній Малюнок - без жодної помилки. Ті вдома повтори пісню, а на Наступний уроці, я Переконайся, в тобі Вийди краще. p align="justify"> Молодець, проспівав почти правильно, Тільки Найвищий звук В«Не дотягнувВ». Отож добро Візьми дихання и спробуй Іще раз. p align="justify"> Тепер однозначно краще. Залиша ще трохи постаратся - и все буде гаразд. p align="justify"> Діти, чі Чулі ві, Які точні слова нашел Володя для визначення характеру музики?
Крім словесно оцінок, деякі вчителі Використовують ї позначені-символи цікавіх відповідей:
у процесі слухання музики;
у процесі співу;
в других видах Музичної ДІЯЛЬНОСТІ.
Такі символи вручають дітям ПРОТЯГ уроку. Іноді вібірають В«асистентаВ», Який відає їх. p align="justify"> Цей, здавай б, несуттєвій момент має неабиякий виховний значення: вручаючі символ ОЦІНКИ, дитина переживала Позитивні Емоції, радіючі за успіхі однокласніків.
Описано систему оцінок має певні перевага. Запропоновані позначені-символи однакові за значенням: смороду є Заохочувальний, І, одержавши їх, діти НЕ переживаються негативних емоцій, як за традіційною формою оцінювання. Крім того, вона Дає змогу діференційовано підходіті до учнів: ті з них, хто Неодноразово виявило собі ПРОТЯГ уроку (у різніх видах ДІЯЛЬНОСТІ), могут здобудуть кілька оцінніх позначені; хто відповів невдало або БУВ Неуважного на уроці, що не заслуговує на відзначення. Це - додатковий стимул, что актівізує уваг ї старанність дітей, Аджея Кожний хоче мати Заохочувальний символ. p align="justify"> За помощью Такої системи оцінок легко розв'язують проблему їх В«накопіченостіВ». На Основі позначені, одержаних школярами, вчитель віставляє відмінні або добрі відзнакі. Іноді напрікінці уроку можна Сказати, Скільки Було цікавіх Відповідей, похвалив дітей. Если заохочування Небагато, бажано підбадьоріті учнів и Висловіть Надію, что на Наступний уроці буде больше. p align="justify"> Система оцінок Із! застосування сімволів Дає змогу фіксуваті успіхі школя рів у змаганні ме...
