ізнес переживає сьогодні активний підйом, що, на думку аналітиків, зажадає фахівців у цій галузі. Але тут є деяка складність: становлення російського інституту рекламного бізнесу проходило в 90-х роках. Тоді в цій сфері працювали люди без відповідної освіти, оскільки реклама була новим явищем у нашій країні. Наслідком цього стала розбіжність у поглядах на навчальні програми і хаос в наукових підходах [16]. p align="justify"> Володіння мовами і раніше в ціні. Особливо попит на перекладачів збільшився за останні три роки, коли європейські компанії почали активно освоювати російський ринок. Особливо затребувані фахівці з перекладу у вузьких областях, таких як автомобілебудування, сільське господарство, промисловість, фінанси і т.д. Одна з головних проблем полягає в великому часовому розриві між виникненням попиту на фахівців того й іншого профілю і періодом, коли цей попит може бути задоволений.
Ще одна складність ринку - профорієнтація абітурієнтів. Професійна орієнтація - це система заходів з ознайомлення зі світом професій і специфікою різних видів діяльності. Профорієнтація сприяє вибору професії відповідно до індивідуальних здібностей і схильностями, а також можливостями, які надає людині суспільство. p align="justify"> Більшість випускників обирають спеціальність та навчальний заклад, спираючись на думку батьків чи знайомих, а також на престиж майбутньої професії. Ситуацію посилює великий розрив між шкільною програмою і вимогами при вступі. В останні роки було зроблено багато спроб скоротити цей розрив за допомогою створення підготовчих курсів при вищих і середньоспеціальних установах, а також за допомогою впровадження системи Єдиного Державного іспиту. Але результат поки залишає бажати кращого, оскільки все одно потрібні додаткові зусилля для вступу в бажаний ВУЗ або ССУЗ, крім того, результати ЄДІ приймаються далеко не скрізь і є скоріше непоганою підмогою при надходженні [17]. p align="justify"> Ще однією специфічною рисою російського ринку освітніх послуг є його різке відміну від європейського ринку. І справа не тільки в тому, що дипломи російських навчальних закладів не котируються за кордоном. Тут має сенс відзначити про Болонський процес. У 2003 році Росія взяла на себе зобов'язання до 2010 року ввести двоступеневу систему освіти (бакалаврат і магістратуру), провести акредитацію навчальних закладів, а також запровадити систему обліку досліджуваних дисциплін та залікових одиниць, прийняту в Європі. p align="justify"> Великі російські ВНЗ негативно поставилися до ідеї ухвалення Болонської системи, справедливо вважаючи, що їхні випускники і так знайдуть хорошу роботу на Заході. Але, з іншого боку, для менш іменитих навчальних закладів, а особливо для їх філій в регіонах, Болонська система скоріше вигідна. Її дія буде подібно фільтру, відсіються В«слабкіВ» і підніметься рівень пропонованих освітніх послуг, який в більшості своїй на регіональному рівні залишає бажати кращого. p align="justify"> Н...
