м вихованням і навчанням, а також забезпечення до 2015 року повного охоплення дітей 5-6-річного віку предшкольном підготовкою в організаціях освіти. Це означає, що до 2015 року 70% дітей будуть мати можливість освоїти необхідний для подальшого навчання в школі комплекс знань, у тому числі і про опорно-рухової системи. p align="justify"> Дошкільні загальноосвітні програми виховання і навчання Республіки Казахстан поділяються на:
основні (базова, варіативна, авторська) яка включає в себе основні напрямки розвитку дитини відповідно з базовим мінімумом змісту основних дошкільних загальноосвітніх програм, в який повинні входити наступні напрями розвитку дитини:
ігрова діяльність: сюжетно-рольові творчі ігри та ігри з правилами;
фізичний розвиток: ігри та заняття з фізичної культури та валеології;
розвиток мови, ознайомлення з художньою літературою: ігри та заняття з основ грамоти та листи, з формування звукової культури мовлення, формуванню словникового запасу і зв'язного мовлення;
основи природничо-наукового розвитку: ігри та заняття з ознайомлення з навколишнім світом, основ екології, формування елементарних математичних уявлень;
основи художньо-естетичного розвитку: ігри та заняття з музичного виховання, образотворчого мистецтва, т руду, конструювання;
організація нагляду та догляду за дітьми;
робота з батьками.
Дошкільні освітні програми повинні бути націлені на:
розвиток допитливості як основи пізнавальної діяльності;
формування творчої уяви;
розвиток комунікативності.
Дошкільні освітні програми повинні забезпечувати:
охорону і зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей, їх фізичний розвиток, що передбачає формування уявлень дошкільнят про опорно-рухової системи людини;
емоційне благополуччя кожної дитини;
інтелектуальний розвиток дитини і т.д.
Дошкільні загальноосвітні програми повинні передбачати організацію дитячого життя в трьох формах:
заняття як спеціально організована форма навчання;
нерегламентовані види діяльності;
вільний час, передбачений для дитини в організаціях дошкільного виховання протягом дня.
У дошкільних загальноосвітніх програмах має бути закладено оптимальне поєднання індивідуальної та спільної діяльності дітей. Дошкільні загальноосвітні програми повинні будуватися з урахуванням специфічних для дітей дошкільного віку видів діяльності (гри, конструювання, образотворчої, музичної, театралізованої діяльності та ін.) p align="justify"> Проаналізуємо окремі програми з виховання та навчання дітей ста...
