вдало себе проявляють на естраді в спеціально підібраному, вигідному для їх індивідуальності репертуарі. p align="justify"> Увага педагога має бути зосереджена на розпізнання загальнопсихологічних та музично-психологічних особливостей віку, характеру початкового формування слухових сприйняттів, уявлень та ігрових навичок і відповідно з цим визначення лінії репертуарного планування.
Молодший шкільний вік є тим важливим і своєрідним періодом в загальному розвитку дитини, який робить вирішальний вплив на все наступне формування його фізичних, розумових і художньо-творчих здібностей. Надходження до школи знаменує собою перехід від ігрової системи пізнання навколишнього до навчальної, в якій логічне та емоційне поєднуються все глибше і тонше. Однак у принципах навчання старших дошкільників і початківців, семирічних школярів зберігаються і загальні прийоми наочно-ігрового сприйняття і пізнання навколишнього. p align="justify"> Молодші школярі емоційні, вразливі, допитливі, рухливі і діяльні, легко піддаються навіюванню, сумлінні у виконанні завдань, швидко втомлюються від одноманітної роботи. Їх музично-слухові прояви відрізняються винятковою конкретністю сприйняття музичних образів, чуйністю реакцій на вокальне звучання мелодій, відсутністю диференційованого відчуття різнохарактерних гармонізацій мелодій, активністю сприйняття ритміки, зосередженням слухового уваги лише н а коротких, лаконічних за структурою і ритмо-інтонацій музичних творах.
Активно-рухова природа моторики дітей дозволяє педагогу природним шляхом прищеплювати їм спеціальні ігрові навички на основі інтенсивно розвинених в дошкільному віці рухових функцій. Гнучкість мускулатури, притаманна віком, виключно сприяє природному формуванню технічних навичок і їх швидкому закріпленню в процесі навчання. p align="justify"> Успіхи в навчанні молодших школярів визначаються не тільки своєчасним розпізнаванням вроджених задатків і виконавських здібностей учня, але і вмілим вибором репертуару, що відповідає вимогам розвитку даної індивідуальності. [10]. p align="justify"> Самою головною технічною задачею на початковому етапі навчання гри на фортепіано є раціонально хороше звуковидобування. Відповідно до музичного поданням витягуються звуки з призвуками або без них, сильніші і слабші, словом, вся техніка в цілому залежить безпосередньо від музичної вистави. p align="justify"> З точки зору розвитку піаністичного апарату, найголовніше умова навчання початківців полягає в тому, щоб розвинути музичну фантазію у дитини перш, ніж садити його за інструмент. Цим цілям служить підготовчий клас з виховними іграми і співом. p align="justify"> Технічна робота, необхідна в фортепіанної гри, навіть у найпростіших випадках покладає на учня складну, різноманітну задачу. Одна з труднощів, що представляються на початковому етапі навчання - розміри рояля, величина і вага його клавіш розраховані на дорослого виконавця. p align="justify"> Підготовчі класи повин...
