глибоке розуміння і вербальне опис процесів і явищ. У той же час відбувається орієнтація студентів на підприємництво та інновації. Розвивається вміння студентів спілкуватися, дискутувати, чітко формулювати і відстоювати свою позицію. Тим самим посилюється зв'язок фундаментальної освіти і практики, враховуються вимоги роботодавців.
При роботі студентів над кейсами засвоєння матеріалу йде найбільш активно, проте дана форма навчання не може і не повинна витісняти інші. До активних форм навчання також відносяться рішення задач і тестів, написання есе та курсових робіт. Але по-справжньому активними вони стають тільки за умови індивідуалізації завдань. Для цього на кожній кафедрі їх повинно бути підготовлено величезна кількість. p align="justify"> Електронна техніка дозволяє здійснювати контроль за освоєнням матеріалів підручників, звільняючи викладача від рутинної роботи. Для цього на кафедрах повинні бути розроблені індивідуальні електронні комплекси-тренажери . Після прочитання тексту підручника студент може в інтерактивному режимі провести самоконтроль за допомогою тестів, які складені практично в посторінково режимі.
Для інноваційного навчання необхідно створювати інтегральні навчальні комплекси, які вирішують завдання активізації самостійної роботи студентів, економії трудовитрат викладачів, економії а удіторного часу, розширення реального обсягу, практичної спрямованості і глибини викладаються курсів.
економічну освіту глобалізація росія
Висновок
Проблеми, з якими стикається російська система освіти, характерні і для розвинених країн, що вступають у постіндустріальне суспільство, "суспільство знань". Проблеми освіти стосуються в першу чергу якості навчання, його доступності, ефективності, безперервності та відкритості. Вони по-різному вирішуються в різних соціальних і культурних контекстах, в тому числі і в Росії. Проте в основі їх рішення лежить все ж певна концепція освіти, а також моделі освіченої людини і пріоритети у сфері освіти. p align="justify"> Таким чином, сучасна система вищої освіти покликана, з одного боку, використовувати новий технологічний базис, а з іншого боку, відповідати рівню та характеру його розвитку. Ті країни, які не зможуть знайти адекватну відповідь на виклики сучасності, ризикують залишитися на узбіччі цивілізації. Російська педагогічна культура грунтується на творчості - на противагу утилітарному підходу до знань. Вона цілком "вписується" в сучасну систему освіти, доповнює і збагачує її. p align="center"> Список використаної літератури
1. Бакалавр: мікроекономіка: електронний навчальний курс/За ред. проф. Юданова А.Ю. - М.: КНОРУС, 2008.
