ної педагогіки. Через всю її теоретичну і практичну діяльність проходить ідея єдності і наступності виховання дітей у сім'ї, дитячому садку і школі. Є. І. Тихеева абсолютно справедливо вважала, що це сприяє формуванню особистості відповідно з вищими законами, соціальними та етичними . На її думку, необхідна така система, яка допомогла б виховати людини в кращому значенні цього слова і забезпечила б всебічний розвиток особистості людини починаючи з раннього віку. Перешкодою для створення такої системи був, вважала вона, суспільно-політичний лад царської Росії, де держава і суспільство перебували в стані антагонізму, існуючі ж закони та приписи, що не збігаються ні з інтересами особистості, ні з інтересами суспільства, ні з законами істинного виховання і освіти , не сприяють тому, щоб уряд виконував свої обов'язки щодо створення науково обгрунтованої системи виховання дітей. Тихеева була переконаним ворогом самодержавства. Єдиний вихід з положення, вона бачила в прояві ініціативи з боку прогресивних громадських сил Росії.
Вона вважала, що суспільство здатне впоратися із завданням виховання людини, якщо воно буде на висоті розуміння питання . Але для неї прогресивна інтелігенція і суспільство були єдиним цілим, Тихеева не бачила дії суперечливих класових сил. Є. І. Тихеева відстоювала ліберально-буржуазну теорію автономії суспільства від держави. Саме суспільство вона уявляла собі надкласової організацією.
У 1913 р. вийшла друком робота Є. І. Тихеева Рідна мова та шляхи її розвитку . Важливі питання про значення, шляхи та засоби розвитку рідної мови Тихеева пов'язувала з загальним розвитком російської культури, мови, вихованням у дітей почуття любові до свого народу, Батьківщині.
Методику розвитку рідної мови Тихеева розробляла на основі вчення К. Д. Ушинського про народність виховання, про єдність процесу мови і мислення, на основі багатющого методичного спадщини великого російського педагога в області початкового навчання дітей рідної мови. p align="justify"> Свою методику вона обосно вивала сучасними їй науково-психологічними даними, перевіряла власним педагогічним досвідом.
Слідом за Ушинским Є. І. Тихеева надавала рідної мови виключно важливе значення як у вихованні та освіті дітей, так і в суспільному житті: Мова є дивовижне і найдосконаліше творіння народного духу ... Володіти по можливості досконало усіма видами та проявами мовлення є наймогутнішим знаряддям розумового розвитку людини . Тихеева справедливо зазначала, що рідна мова в той час ще не займав ні в сім'ї, ні в дитячому садку, ні в...
