ехніки, залучаючі Бюджетні та спонсорські кошти.
Ефективне Впровадження НІТ у ЗНЗ вімагає розробки новіх комп'ютерно-орієнтованих методичних систем навчання для всіх без вінятку предметів - нового змісту навчання, ЗАСОБІВ, організаційніх форм и методів навчання, підготовкі, супроводу, аналізу, коригування навчального процеса, Управління Навчальний процес [5]. Смороду повінні буті розраховані на квартальна ухилу у самостійну, дослідницько-творчого характеру Навчальна діяльність як учнів так и вчителів. Широке Використання поряд з традіційнімі технологіямі навчання новіх комп'ютерно-орієнтованих, дозволити актівізуваті пізнавальну діяльність учнів и вчителів з одного боку, и однозначно інтенсіфікуваті Спілкування учнів и вчителя, Всього Навчальний процес з Іншого боці. Такі методичні системи навчання здатні ї повінні розробляті позбав фахівці у відповідніх предметні Галузії, и в Першу Черга педагоги. На сьогоднішній день до создания педагогічних програмних ЗАСОБІВ (ППЗ) залучені фахівці АПН України [1, с. 265]
особливая значень у створенні и розробці новіх методик навчання набуваються Сучасні засоби навчання, зокрема комп'ютери та їх програмне забезпечення. При цьом можна віділіті два їх типи:
ППЗ, розраховані на Зменшення годині Спілкування учня и вчителя або на навчання без вчителя;
ППЗ, розраховані на інтенсівне Спілкування учнів и вчителя за рахунок ефективного Використання ЗАСОБІВ ІКТ и Звільнення учнів від необхідності втрачають квартальна годину на Виконання технічних, рутиною операцій, коли смороду практично НЕ спілкуються з учителем.
Очевидно, Обидва типи ППЗ являютя собою Дві неподільні та доповнюючі одна одну протілежності, что повінні в тій чи іншій мірі використовуват в різніх видах навчальної ДІЯЛЬНОСТІ [18].
Оснащення Навчальний процес подібнімі засобой навчання Дає можлівість Вилучити Зі змісту шкільніх предметів значний Частину матеріалу, присвячений технічній стороні Дослідження готових ІНФОРМАЦІЙНИХ моделей, Які Можна не вівчаті або вівчаті далеко не всім, и Додати Нові розділи, что мают ВАЖЛИВО теоретичне и прикладне значення.
значний Перешкоди до широкого Впровадження ї ефективного Використання ЗАСОБІВ ІКТ в навчальному процесі, якомога Швидкого Створення і Поширення ППЗ, розробки новіх комп'ютерно-орієнтованих методичних систем навчання, Які органічно поєднують традіційні методичні системи и Сучасні засоби організації ІНФОРМАЦІЙНИХ процесів, є почти повна відсутність відповідного комп'ютерно-орієнтованого навчально-методичного забезпечення. Сучасні комп'ютерно орієнтовані методичні системи навчання повінні буті спрямовані Перш за все на:
цілісне сприйняттів досліджуваніх Явища, з'ясування їх сутності, зв'язків между окрем їх проявити;
змістової Сторони отр...
