Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Процес навчання діалогічному мовлені

Реферат Процес навчання діалогічному мовлені





ть Вивчення дієслів діктується їхньою пріналежністю до того або Іншого типу дієвідміні. Вибір слів покладів такоже від їхньої вжіваності в досліджуваній мові. Так, Наприклад, у німецькій мові Дуже вжівані дієслова з різнімі префіксамі, что НЕ спостерігається ні в англійському, ні у французькій мові. У французькій и англійській мовах ШИРОКЕ Поширення мают дієслова типу faire, ргеndre, take, у тієї годину як їхні аналоги в німецькій мові НЕ мают настількі широкого Поширення. [3.c.76]

У п'ятому початкових класі на вибір слів впліває и Звуковий склад слів.

Щоб учитель МІГ ясніше уявіті Собі, як практично використовуват запропоновану систему вправо, нижчих приводяться зразки вправо для шкірного класу середньої школи відповідно до існуючої Сітки годин.

Пріведені має право не являються собою системи вправо для того або Іншого класу. Вона может буті показана Тільки в підручніку, де передбачається навчання НЕ Тільки усного мовлення, альо и читанню и листу. Даній ПЕРЕЛІК вправо переслідує наступні задачі:

а) показати, Який рід и віді вправо повінні переважаті в ТІМ або Іншому класі; кількість язиково вправо, зокрема, поступово зніжується;

б) проілюструваті наступність вправо между класами;

в) продемонструваті, что труднощі має право не всегда залежався від роду, альо в більшому Ступені від вибраному | увазі або варіанта, унаслідок чого порядок розташування вправо часто візначається ними, а не родом праворуч. У нашім Переліку порядок проходження пологів вправо візначається Переважно родом вправо для даного класу. Віключення складає позбав X клас, де порядок проходження пологів вправо відповідає труднощів їхнього Виконання. p align="justify"> Майже Кожний Із представлених зразків вправо (крім спеціально обговорених) может Виконувати ї усно и письмово. Вірішуваті, як его Виконувати, надається вчителю. Оскількі в Посібнику описана система вправо для навчання усного мовлення, кількість усніх вправо буде переважної, такоже, як и кількість Одне язічніх вправо, хочай у всех класах у відомій пропорції Варто давати и двомовні (перекладні) вправі. Кожний вид вправо уявлень здебільшого Тільки одним варіантом, альо Це не означає, что їх не винних буті Трохи. Показати УСІ Варіанти вправо через їхню чісленність НЕ представляється можливіть. Кількість варіантів буде залежаться від того, наскількі міцно вивченості пройдений матеріал. [5.c.88]

Пріведені має право не розраховані на Вивчення Всього матеріалу програми по іноземній мові, а являються собою позбав зразки, за аналогією з Якими могут буті складені Другие Варіанти вправо для засвоєння других язиково Явища и развития других умінь и навічок.

нижчих приводяться рід и віді Вправи з їх варіантамі по німецькій, англійській и французькій мовах у VX класах. Серед них найменша представлені (і як зразок Тільки дл...


Назад | сторінка 10 з 15 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Система вправо для формирование умінь та навічок аудіювання
  • Реферат на тему: Спісування як вид навчально-тренувальних вправо у практике навчання
  • Реферат на тему: Фізіологія фізічніх вправо
  • Реферат на тему: Особливості Використання фізічніх вправо при сколіозі
  • Реферат на тему: Вплив фізічніх вправо на фізичний Розвиток дошкільніків