дитини під час гри. p align="justify"> Розглядаючи етапи розвитку ігрової діяльності слід зазначити, що аналіз режисерської гри дозволяє судити не тільки про зрілість і сформованості особистості дитини, а й про особливості уявлень дитини про світ, його відносин до людей, про його власної життєвої позиції .
Саме тому необхідно уважне ставлення до індивідуальної ігрової діяльності дітей, її оцінка не тільки за зовнішніми проявами, а й на змістовному рівні, щоб не допустити невиправданого видалення з системи дитячої діяльності її справді розвиваючих видів.
. Практичні рекомендації з розвитку режисерської гри у дітей в дошкільному закладі
Повноцінного розвитку ігрова діяльність дітей досягає лише, коли вихователь систематично і цілеспрямовано формує цю діяльність, відпрацьовуючи всі її основні компоненти. Слід враховувати специфіку гри як інтегративної діяльності, що поєднує уявні ігрові дії з реальним спілкуванням учасників ігрового процесу. p align="justify"> Освоєння дитиною старшого дошкільного віку позиції суб'єкта ігрової діяльності, на думку Солнцевої О.В., може бути охарактеризоване, як:
В· Інтерес до режисерської грі.
В· Активність і вибірковість, притаманні в різних формах режисерських ігор.
В· Самостійність і творчість у висуванні ігрових задумів, у використанні сюжетоскладання як способу побудови гри, у створенні виразних ігрових образів, у спілкуванні, направленому на узгодження і реалізацію задумів (володіння плануючими, пояснюючими, що позначають діями).
В· Володіння комунікативними вміннями: аргументованість і адресність організаційно-ділового обігу до партнера для розвитку спільної гри, використання вербальних і невербальних способів спілкування, здатність помітити настрій однолітка і проявити співчуття, що створює загальний емоційно-позитивний фон гри.
Провідним методом діагностики проявів вибірковості, самостійності і творчості дітей у режисерській іграх є спостереження за іграми дітей у ранковий відрізок часу і після денного сну (це час є найбільш сприятливим для самостійних творчих сюжетних ігор дітей). Спостереження дає можливість виявити особливості ігрового досвіду дітей, встановити коло ігрових інтересів, вивчити творчі можливості дитини в ігровій діяльності - ступінь його активності і самостійності в організації гри, побудові сюжету, виконанні ролей, узгодженні задумів з однолітками. p align="justify"> У протоколі спостереження фіксується:
В· переважні види ігор, в які грають діти;
В· тематика і зміст творчих сюжетних ігор дітей;
В·
