осконаленні, що забезпечить більшу ступінь ймовірності вибору найбільш ефективних форм і методів здійснення даного процесу.
1.4 Форми і методи формування колективу молодших школярів
Поняття форма виховання в педагогічній літературі визначають так - це спосіб організації виховного процесу. Форми організації виховного процесу в загальному вигляді відображають відносини, які складаються між вихователями та вихованцями. p align="justify"> Виділяють масові, групові та індивідуальні форми виховання, які мають свою специфіку.
Так, масові форми роботи характеризуються епізодичністю проведення виховних заходів та значною кількістю їх учасників (конференції, тематичні вечори, огляди, конкурси, олімпіади, фестивалі, туризм та ін). Групові форми виховної роботи відрізняються тривалістю, постійністю в певній групі (диспути, колективні творчі справи, гуртки, художня самодіяльність, робота передбачає самостійну роботу воспітуемого над собою під керівництвом вихователя, поступово перехідну в самовиховання). Такий педагог, як: - Н.І. Болдирєв виділив форми виховної роботи залежно від методу виховного впливу:
словесні - зібрання, збори, лінійки, лекції, зустрічі, практичні - походи, екскурсії, спартакіади, олімпіади, конкурси, суботники, наочні - музеї, виставки, вітрини, стенди, стінні газети та ін
Найбільш ефективними формами виховання, ми вважаємо:
форми управління та самоврядування шкільної життям - збори, класні години;
словесно-логічні форми - бесіди на найрізноманітніші теми, класні дискусії, зборів;
трудова форма позитивно впливає на вихованців спільна робота. Це різні види робіт у школи: щоденне прибирання, різна допомога людям;
розважальна форма - проведення ігор;
найефективніша форма - це урок. Урок як основна форма виховання володіє колосальними можливостями для формування колективу. Широке поширення в початковій школі отримали групові форми навчальної роботи (клас ділиться на групи по 3 - 5 чоловік і кожна група виконує своє завдання як частина загальної роботи). Виробляється колективна думка, учні об'єднуються колективної радістю від спільно досягнутого успіху. Інтелектуальний пошук неможливий без уміння аргументувати і відстоювати свої погляди, свою точку зору, перейматися ідеями інших людей. p align="justify"> Колективна робота дозволяє враховувати судження, образ думок товаришів, зіставляти їх способи пізнавальної діяльності зі своїми. Співпраця, взаємозалежність у процесі розумової діяльності (роботах в парах з перевірки домашнього завдання, по роботі з книгою при закріпленні нового матеріалу) веде до більшої осмисленості, усвідомленості досліджуваних понять, оскільки вони розглядаються з самих різних точок зору. Все це дозволяє кожному учневі перейматися загальни...
