регіональний рівень;
В· оплата утримання дітей за рахунок батьків при одночасній адресної підтримки малозабезпечених сімей.
Федеральні бюджетні кошти для ДОП при цьому будуть законодавчо закріплюватися за муніципалітетами через обсяги субсидій - грошової допомоги відповідного призначення з федерального бюджету. До установ ці кошти будуть доводитись муніципалітетами на нормативній основі. p align="justify"> Як наслідок, різко возрас тет роль регулювання нормативів фінансування освіти на регіональному рівні.
Згідно розглянутої моделі фінансування ДОП, регіональні нормативи припускають такі мінімальні витрати:
В· на оплату праці працівників ДОП;
В· придбання навчального обладнання та допомог;
В· соціальні послуги, що фінансуються з бюджету (з оплати праці адміністративного, навчально-допоміжного та обслуговуючого персоналу; на харчування у розмірі 30% норми, розрахованої за натуральним показниками відповідно до встановлених норм і з урахуванням рівня цін конкретного регіону; на медикаменти);
В· господарські потреби, крім комунальних витрат.
Щоб компенсувати проблеми у фінансуванні ДОП, органи місцевого самоврядування в межах власних коштів встановлюють місцеві нормативи бюджетного фінансування. p align="justify"> Таким чином, даний напрямок управління якістю умов дошкільної освіти передбачає підвищення економічної і фінансово-господарської ефективності дошкільного закладу в нових умовах діяльності.
Л.І. Фалюшіна для створення бази формування сучасної системи управління якістю дошкільної освіти пропонує використовувати такі механізми:
В· проведення глобального моніторингу за витрачанням бюджетних коштів системи дошкільної освіти;
В· визначення на цій основі гнучких нормативів фінансування дошкільного закладу;
В· регулювання батьківської плати за послуги дитячого саду залежно від реальних витрат у розрахунку на одну дитину (реальні витрати мінус норматив) [3 стор.27]
Л.Г. Логінова припускає, що існує пряма залежність управління якістю освіти в дошкільному закладі від доходу, яке може отримати установа, якщо зможе оперативно виявити соціальні запити населення і потреба дітей та батьків в основних і додаткових освітніх послугах, спрогнозує проблеми і намітить шляхи їх вирішення, організовує В« бізнес-процес В». p align="justify"> Другий напрямок управлінням якістю умов освіти полягає в вдосконаленні управлінських рішень, що стосуються питань кадрового за...
