нка, самоповага, яке формується на основі накопиченого досвіду спілкування і діяльності [17].
У сучасній науці існують різні точки зору на генезис самосвідомості.
Традиційним є розуміння самосвідомості як вихідної генетично первинної форми людської свідомості, що грунтується на самовідчуття, самовосприятии людини, коли ще в ранньому дитинстві формується у дитини цілісне уявлення про своє фізичному тілі, про розрізнення себе і всього іншого світу. Виходячи з концепції "первинності" вказується, що здатність до самопереживання виявляється особливою універсальною стороною самосвідомості, яка його породжує [13]. p align="justify"> Таким чином, Я-концепція - це система уявлень людини про самого себе. Сюди входить усвідомлення своїх фізичних, інтелектуальних та інших якостей, а так само самооцінка, і суб'єктивне сприйняття, впливають зовнішніх факторів на дану особистість. Самосвідомість виникає в ході розвитку свідомості особистості і нерозривно пов'язане з основними подіями її життєвого шляху. У зарубіжній літературі основний акцент робиться на розвиток і формування Я-концепції, досліджується також зв'язок саморозуміння і поведінки, а у вітчизняній психології Я-концепція розглядається в контексті діяльності. Однак визначення самосвідомості, або Я-концепції практично не розкривається або розкривається дуже про Бще, з боку "образу" Я "або самоставлення. У літературі для позначення зазначеного освіти використовуються різні терміни: самосвідомість, "образ Я", уявлення про себе і інші. Спроби співвіднесення цих термінів поки не привели до їх суворої термінологічної диференціації, часто вони вживаються як синоніми. p align="center"> 1.2 Розвиток Я-концепції в підлітковому віці
Важливим відмітною ознакою підліткового періоду є фундаментальні зміни у сфері Я-концепції, які мають кардинальне значення для всього подальшого розвитку та становлення підлітка як особистості.
Я-концепція підлітка відрізняється своїми яскраво вираженими, важливими змінами. Саме тому існує думка, що Я-концепція, або самосвідомість вперше з'являється у підлітка. Хоча насправді вона є черговою, можливо найбільш значимою в психічному розвитку особистості, стадією Я-концепції, яка формується на основі накопиченого в попередні періоди емоційного, пізнавального і регулятивного досвіду Я-концепції, що став своєрідним резервом її подальшого розвитку [12].
Підлітковий вік - це другий критичний період (після кризи 3-х років) у психічному розвитку дитини, суттєвий для генезису самосвідомості. З розвитком пізнавальної здатності свідомості дитини, розширенням сфери його діяльності самосвідомість набуває нових властивостей і істотно змінюється в підлітковому віці [18]. p align="justify"> Вперше до дослідження самосвідомості підлітка у радянській психології з нових методологічних позицій звернувся Л.С. Виготський [19, 20, 21]...
