ей у віці 5-6 років. В училищах їх слід було тримати до 18-20 років безвихідно, без всякого повідомлення з суспільством. Зустрічі з близькими родичами лише в призначений час, в училищі, у присутності вихователів. Пріоритетним, на думку педагогів, було виховання чесного, доброчесного серця, яке цінувалося вище розуму і багатьох знань.
Найбільш яскравим представником державної педагогіки був І.І. Бецко. Спробою реалізувати перераховані ідеї стали відкриті ним Смольний інститут шляхетних дівчат (1764), Імператорський шля-хетний корпус (1766), Комерційне училище (1772), підготовче училище при Академії мистецтв (1764).
Громадська педагогіка була представлена ??численними проектами пристрої народних шкіл, середніх загальноосвітніх шкіл, університетів. Основні ідеї: пристрій загальних обов'язкових початкових шкіл (як правило, при церковних парафіях); єдине управління народною освітою; з'єднання духовної та світської освіти в державних гімназіях; установа богословських факультетів при університетах; вільний, бессословное, безкоштовне навчання в університетах.
У 1774 році за указом Катерини II була організована «Комісія про заснування народних учіліщ », яку очолив австрійський педагог Ф.І. Янкович. У 1786 році був прийнятий розроблений нею державний документ - «Статут народних училищ», що заклав основи шкільної системи Росії. Згідно з ним, в Росії засновувалися два типи народних училищ [3, C.62].
Малі народні училища. Термін навчання - два роки. Зміст навчання: грамота, священна історія, катехізис, малювання, чистописання, граматика, арифметика, книга «Про посадах людини і громадянина». Училища відкривалися в повітових містах на кошти місцевого самоврядування.
Головні народні училища. Термін навчання - п'ять років. Зміст освіти: грамота, священна історія, катехізис, арифметика, граматика, чистописання, малювання, книга «Про посадах людини і громадянина», історія, географія, геометрія, природознавство, архітектура, фізика, механіка, латинську мову, нові іноземні мови. Училища відкривалися в кожному губернському місті.
Слід звернути увагу на те, що відкриттю училищ передували: підготовка вчителів в учительській семінарії Петербурга (1784); створення або переклад з іноземних мов підручників, методичних посібників для вчителів; розробка наочних посібників.
У 1802 році було засновано Міністерство народної освіти. Таким чином, зроблено спробу створити централізоване управління народним освітою.
У 1804 році прийняті два документи, які визначили досить ліберальну реформу в галузі народної освіти. Це «Статут університетів» і «Статут навчальних закладів, підвідомчих університетам». Студентам рекомендується особливо уважно ознайомитися зі змістом перелічених документів.
Згідно зі статутами, в Росії засновувалися шість навчальних округів. У кожному навчальному окрузі мав бути університет. Статути описували досить струнку шкільну систему, що складається з чотирьох ступенів.
1. Парафіяльні училища. Влаштовувалися у містах і селищах, в кожній парафії. Термін навчання - один рік. Мета: «доставляти дітям землеробських та інших станів відомості їм пристойні і підготовляти дітей до проходження курсу повітового училища». Зміст освіти: грамота, закон божий, книга «Коротке наставл...
