коли їм дістаються активні ролі.
Так в групах крім вихователя є й інші діти і тут при організації ігор однією з найважливіших адаптаційних завдань є виховання у хлопців вміння грати разом з однолітками. (Слід домовитися те, що така задача ставиться вже на 3 етапі адаптаційного періоду). У процесі гри необхідно привчати дітей доброзичливо ставиться один до одного, не забирати іграшки, не руйнувати будівлі. Потрібно підказати дітям, як домовиться, як разом грати однією іграшкою, як розподілити ролі, заохочуючи хороші вчинки і засуджуючи погані. У практиці так само використовують ігри з природним матеріалом, що є великою підмогою в розвитку дитячої уяви. дрібної моторики й мови («Збирання скарбів», «Колаж» тощо).
В основному ця цікава ігрова де?? Ність відбувається на вулиці. Тут зібраний матеріал можна легко обіграти в пісочниці, яка представляє для дітей особливий інтерес. Разом з дітьми можна придумати замок з небувалими дахами, попросити шофера навантажити пісок самоскидом, відвезти його на майданчик, де буде будується будинок для маленької ляльки.
Як доповнення в практиці використовуються, і рухливі ігри для емоційного розкріпачення дітей, створення позитивної емоційної обстановки.
У дітей чималий інтерес пробуджують і такі ігри. Хлопці легко розуміють роль курчат у грі «Квочка і курчата». Ця гра складається з 1-2 наслідувальних дій: курчата бігають, клюють зернятка, на заклик квочки «ко-ко-ко!» Вони біжать до матері і сідають навколо. Разом з дітьми можна грати в рухливу гру «Сонечко і дощик». У такого роду іграх є два заслуговують уваги моменти:
) всі учасники повинні діяти одночасно один з одним і виконувати однакові дії;
) по сигналу (він виступає в ролі правила) слід проводити зміну дій.
Ці моменти є підготовчими до дій за правилами, допомагають хлопцям відчути себе не тільки в грі, але і в грі з колективом, а значить наблизиться до дітей, переступити адаптаційний поріг.
Допомагають так само різні атрибути в рухово-ігрової діяльності малюків.
Ігри з каталками, віжками, м'ячами, обручами. ворітцями, цікаві для хлопців, так як вдома у них немає таких іграшок. Нерідко в таких іграх з дітьми присутні сюжети знайомих їм казок, оповідань, потешек, пісеньок, примовок, літературних персонажів. Дуже кумедним видається перевтілиться в лисичку і з'їсти колобка, стати козеням і з кошички роздати овочі своїм братиком і сестричками.
Театральний куточок у групі завжди таїть щось незвідане для дітей. Примірявши маску, ожививши зайця, надівши його на руку, можна сміливо здійснювати сюжет казки, імпровізувати. Завжди радіють діти приходу Петрушки, який приніс брязкальця або інші подарунки дітям, яку нову гру. Першочерговим завданням в таких розвагах є формування емоційного контакту між вихователем і дітьми.
Ще дуже цікаві дітям музичні ігри. «Вгадай», «Що дзвенить?», «До нас гості прийшли», «Чий будиночок?», «Тихі і гучні дзвіночки.» І багато інших ігор не тільки розвивають музично-сенсорні здібності але і сприяють створенню теплого емоційного клімату в групі . Після таких ігор діти емоційно розкріпачуються, стають більш довірливими у відносинах.
Крім всіх цих ігор чималому важливістю володіє і предметно-розвиваюче середов...
