ільки наявність у об'єкта тих чи інших достоїнств, але і те, що вони переважають над негативними властивостями, і навпаки, негативна оцінка об'єкта вказує не тільки на його вади, але і на те, що наявні позитивні якості не?? Залишкові для того, щоб їх компенсувати [13, c. 26].
Оцінка як ціннісний аспект значення присутній в самих різних мовних виразах. Вона може бути обмежена елементами, меншими, ніж слово, а може охарактеризувати і групу слів, і ціле висловлювання. Оціночний аспект тексту складається із значень, які реалізуються в лексиці, морфології, синтаксисі. Значення, за допомогою яких виражається емоційна оцінка сообщаемого, називаються суб'єктивно-модальними.
Таким чином, текст, в якому домінуючим є оцінний спосіб концептуалізації інформації, насичений суб'єктивно-модальними значеннями, які реалізуються на лексичному, морфологічному, синтаксичному рівнях.
Образний спосіб концептуалізації інформації передбачає активне використання автором тексту слів, які отримують образне значення. Слова, вжиті в переносному значенні з метою створення образу, називаються тропами (грец. Горозій - поворот, оборот, образ). При всій різноманітності тропів головне місце в їх системі займає метафора. Властивість метафори - створювати образ за допомогою подібності, порівняння нового з добре знайомим, звертаючись при цьому не стільки до логіки, скільки до емоційного світу, образам зоровим, музичним і нюховим.
лінгвістичний адаптація інвінг кінотекст
1.4 Основні прийоми адаптування тексту
Структурні методи аналізу тексту організовуються за принципом трьох основних типів взаємодії одиниць мови? синтагматический тип, парадигматичний і ієрархічний, текст розглядається як сполучуваність дискретних елементів структури, а з іншого боку, пошук і визначення одиниць або елементів тексту здійснюється шляхом або розчленування тексту на відрізки (абзац - Л.Г. Фрідман, складне синтаксичне ціле? Н.С . Поспєлов, сверхфразовое єдність? І.Р. Гальперін, мовної регістр? Г.А. Золотова, опис? оповідання? міркування? В.В. Одинцов), або одиницею тексту називають сам текст, пошук закономірностей текстотворення виходить на «макрорівень» (А.А. Баришніков [1988], О.Б. Сиротинина [2001]). Слово і текст як збалансовані текстові одиниці отримують своє визначення виходячи з опозиції: що означає? означається; план вираження? план змісту; зовнішня форма? внутрішня форма; семантичний рівень? структурно-смисловий рівень.
Різноманіття концепцій і підходів до аналізу тексту, кордон між формою і змістом тексту, а також його функціональна належність,? всі ці питання підводять нас до розгляду проблеми адаптованого тексту. Трансформування оригінального тексту у вторинний варіант? це шлях компресії та адаптування, перетворень, що мають спільну природу, але принципово розрізняються за функціями, за цільовим призначенням. Якщо мета текстової компресії? коротко викласти основний зміст, основну ідею тексту-оригіналу (конспект, реферат, анотація, тези націлені на «стиснення» тексту-першоджерела, зменшення його обсягу), то основна мета адаптації? інша; донести до читача максимум інформації, закладеної в оригінальному тексті, яку він здатний сприйняти.
Трансформація тексту пов'язана з проблемою розуміння прочитаного. Зрозуміти? значить вчинити ряд розумових операці...
