й по перетворенню тексту, надати власну (індивідуальну) словесну форму думки. Навчальний реферат, конспект очевидно свідчать, наскільки глибоко зрозуміла думка автора оригінального тексту. Саме компресія є невід'ємною частиною, компонентом розуміння [12, с.65].
Взаємозв'язок адаптування і розуміння? іншого роду: текст оригіналу виступає як об'єкт, можливо, важкодоступний для розуміння, і завдання полягає в тому, щоб зробити текст зрозумілим, доступним з тим, щоб реципієнт? читач, слухач, студент згодом міг здійснювати самостійно необхідні текстові трансформації. Ситуація розуміння обумовлює необхідність компресії, а значить, можливість успішно написати конспект, тези або реферат, тоді як адаптування не є самоціллю. Ситуація нерозуміння, навпаки, передбачає адаптацію і не передбачає компресію як комунікативно неефективну і важкоздійснюваним діяльність по перетворенню тексту.
Адаптивна здатність слова закладена в самій природі мови. «Мова тримається на принципі замін», по Н.І.Жінкіну [5, с. 23]. Заміна? суть адаптації. Будь-який елемент структури адаптованого художнього тексту визначається нами з точки зору реалізації принципу заміни / Незамая. «Слабка функціональна навантаженість» того чи іншого елемента структури створює ситуацію заміни. Сильна позиція, навпаки, говорить про незамінний, яка в нових умовах адаптованого тексту - суть зміна, переродження, інтеграція. Сильний елемент структури має властивість відносної незалежності і, одночасно, більшим ступенем зв'язності як основної умови існування тексту. Слабкий елемент, навпаки, примикає до сильного, тобто пов'язаний з ним, але він же і «слабкий» з точки зору «виживання» в тексті. Виявити, який елемент є слабким, а який сильним, допомагає сам текст, а точніше, його трансформація.
Заміна? це комплексна речемислітельная операція адаптування, що розкладається на найпростіші.
Елементи заміни? винятки і доповнення,? які можна визначити через поняття «недостатність» і «надмірність» форми і змісту з точки зору реципієнта, прагнуть до своєї протилежності в адаптованому тексті: недостатність вимагає розширення, доповнення форми і змісту, а надмірність, відповідно, звуження, скорочення, винятки. Так діють і взаємодіють дві тенденції адаптування, спрямовані на створення гармонійного, комунікативно успішного тексту. Процес перетворення адаптування тексту представлений у вигляді такої схеми (малюнок 1):
Рисунок 1 - Процес адаптування тексту
В процесі адаптації в основному діють три нелингвистических принципу: цитація (дослівне збереження авторського тексту), виключення (вилучення авторського тексту) і перестановка (зміна композиції тексту оригіналу).
цитаций? нелингвистический прийом адаптування, який переносить сюжетообразующую текстові компоненти з оригінального тексту в адаптований без змін унаслідок 1) відповідності даного текстового компонента рівню мовної та екстралінгвістичній підготовленості реципієнта та / або 2) відносини даного текстового компонента до смислової домінанту тексту. Функція даного прийому? збереження змістовно-смисловий основи тексту, збереження індивідуальних рис художнього стилю оригінального твору [19, с. 70]. Наприклад:
«There were many men, women and children standing around the square. They hoped to see the Prince of...
