ичками пропонованих рухів.
Ігри підбираються відповідно до поставленої виховно-освітньої завданням і умовами проведення.
Під час ігор діти виконують безліч найрізноманітніших рухів. Навички, сформовані на основі застосування широкого кола вправ та ігор, легше переносяться в нові, змінені умови, ніж ті, які формувалися при обмеженій вибірці засобів і методів [7].
У додатку В наведено приблизний перелік ігор і ігрових вправ для занять з дітьми дошкільного віку.
3. Особливості планування та обліку роботи з плавання дітей дошкільного віку
.1 Планування та облік навчального матеріалу з плавання
Планування роботи з плавання здійснюється за допомогою розробки і систематичного ведення наступних основних документів:
річний план-графік;
розклад занять і програми спортивних змагань і водних свят;
графіки проходження навчального матеріалу за циклами, місяцях і тижнях;
поурочні плани-конспекти.
Основу планування складають навчальний план і програма з плавання.
Зразковий розподіл вправ та ігор з занять спирається на дидактичні принципи систематичності, поступовості, доступності, наочності, активності, а також збільшення фізичного навантаження. Передбачено засвоєння кожного розділу програми навчання протягом декількох занять. Зміст кожного розділу складають вправи та ігри, виконуючи які діти опановують певними навичками й уміннями.
Кожне заняття присвячують певній темі. Завдання ряду занять взаємопов'язані, взаимообусловливают один одного. Завдання і зміст занять розташовуються в порядку зростання труднощі і з урахуванням поступового збільшення навантаження. Обов'язковою частиною заняття є ігри [9].
З метою поліпшення організаційної, навчальної та виховної роботи використовується педагогічний контроль. Він проводиться на підставі облікової робочої документації. Педагогічний контроль проводиться з питань техніки плавання, методики навчання і тренування. У результаті педагогічного контролю інструктор робить висновки і складає практичні рекомендації для успішного досягнення поставлених цілей.
.2 Зміст навчального матеріалу з плавання для дітей середнього дошкільного віку
Діти середнього дошкільного віку (4-5 років) повинні сприймати показ і вислуховувати пояснення завдань перебуваючи на суші, а потім виконувати їх у воді. Показ повинен бути чітким, правильним і супроводжуватися поясненнями.
Зміст навчального матеріалу. Бесіди про різні способи плавання і їх особливості.
Розповіді про оздоровчий і прикладному значенні плавання, про властивості води.
Вправи для освоєння з водою та ознайомлення з її властивостями. Самостійно входити і вбігати у воду до позначеного місця і падати в неї; вибігати з води.
Ходити і бігати по дну водойми спиною вперед, допомагаючи собі гребковим рухами рук.
Ходити нахилившись вперед, допомагаючи собі гребковим рухами рук.
Бігати по дну басейну наввипередки.
Пересуватися по дну водойми ...
