апругою.
Від того як дитина підготовлений до моменту переходу з сім'ї в дитячий заклад, залежать тривалість і протягом адаптаційного періоду, а також подальший розвиток малюка. Зміни способу життя дитини призводять до порушення його емоційного стану. [9, c.120]
У період адаптації в дитячому закладі для дітей характерні емоційна напруженість, занепокоєння або загальмованість. Дитина багато плаче, прагне до контакту з дорослими або, навпаки, сторониться дорослих і однолітків. [27, c. 115]
Так як соціальні зв'язки дитини порушені, емоційне напруження позначається на сні, апетиті. Розлуку і зустріч з рідними дитина проявляє дуже бурхливо, екзальтовано: малюк не відпускає від себе батьків, довго плаче після їх відходу, а прихід знову зустрічає сльозами. Змінюється його активність і ставлення до іграшок, вони залишають його байдужим, інтерес до навколишнього зупинці знижується. При цьому обмежений рівень мовної активності, скорочується словниковий запас, утруднюється засвоювання нових слів. Пригніченість емоційного стану і та обставина, що дитина потрапляє в оточення однолітків і піддається ризику інфікування чужий вірусної флорою, порушує реактивність організму, призводить до частих захворювань.
Емоційні відносини дитини будуються на основі його досвіду спілкування з найближчими людьми. Немовля перші місяці свого життя однаково доброзичливо ставиться до будь-якій дорослій, йому достатньо найпростіших знаків уваги з боку останнього для того, щоб відгукнутися на них радісною посмішкою, гукание, протягуванням ручок.
Починаючи з другого півріччя життя, малюк починає чітко розрізняти близьких людей і чужих. [41, c. 214]
Приблизно у вісім місяців у всіх дітей може виникнути страх при вигляді незнайомих людей. Дитина цурається їх, притискається до матері, іноді плаче. Розставання з матір'ю, яке до цього віку могло відбуватися безболісно, ??раптом призводить малюка у відчай, він відмовляється від спілкування з іншими людьми, від іграшок, втрачає апетит, сон.
На такий прояв негативу по відношенню до незнайомих людей необхідна серйозна реакція батьків. Обмеження спілкування дитини тільки особистісним спілкуванням з матір'ю створить труднощі при контактах з іншими людьми. [42, c. 14]
При взаємовідносинах з дорослими має з'явитися нова ланка - предмет, який відверне малюка від тієї людини, з яким він спілкується.
Звичайно, діти воліють гру з близькою людиною. Але, якщо у нього є досвід спілкування з різними людьми, він швидко звикає до чужого, включається в нові відносини, що не вимагають особливої ??емоційної близькості. [30, c.27]
Перехід до нової форми спілкування необхідний для успішного входження дитини в більш широкий соціальний коло і благополучного самопочуття в ньому. Цей шлях не завжди простий і вимагає посиленої уваги з боку дорослих.
Встановлено, що діти, які відчувають труднощі в адаптації до дитячого закладу, найчастіше мають у себе вдома обмежені контакти з дорослими. З ними грають мало, а якщо грають, то не надто активізують ініціативу і самостійність дій малюків. Такі діти найчастіше розпещені і заласкать. [31, c. 35]
У дитячому закладі, де вихователі не можуть приділяти їм стільки ж уваги, як у сім'ї, діт...
