дина, маючи на увазі професію.
Загальні висновки та рекомендації
Аналізуючи результати цього дослідження, можна зробити загальний висновок, що у дітей цієї групи рівень сформованості працьовитості та ставлення до праці проявляється на середньому рівні.
Для виховання працьовитості, поліпшення трудових здібностей дітей вихователю необхідно розподіляти роботу між усіма, забезпечувати умови її існування, спостерігати за дітьми, своєчасно направляти їх дії.
Дітям потрібно представляти більшу самостійність для виконання роботи, однак при цьому контролювати їх дії, підвищуючи вимоги до якості виконуваної роботи. p> Вихователю необхідно формувати у дітей самооцінку, щоб вони могли порівнювати свої результати роботи з результатами однолітків.
Необхідні більш дохідливі й переконливі живі зразки, справжній приклад праці. Життєва наочність забезпечить найбільшу виразність уявлень. У процесі подальших бесід, за допомогою розповідей вихователя потрібно уточнювати, закріплювати отримані знання, користуватися наочними методами, вміло поєднуючи їх зі словесними (розповідь, бесіда). p> Важливо так само використовувати художні твори. Своєю емоційністю, образністю, жвавістю дитяча книжка заражає дітей ентузіазмом праці: пробуджує інтерес, повагу до праці, бажання наслідувати героям літературних творів, подібно їм, добре трудитися.
Щоб у дітей було стійке позитивне ставлення до повсякденного необхідній роботі важливо створювати оптимальні умови.
Формуючи елементарні навички господарсько-побутової праці, слід продумувати його організацію і прийоми, які використовуються при навчанні дітей тим чи іншим вмінням. Перш ніж розподілити обов'язки між дітьми, необхідно домовитися про те, хто яку роботу виконуватиме, а також навчили дітей деяким правилам розподілу обов'язків.
Перед завданнями важливо:
- розповідати дітям про користь праці, щоб вони могли мати уявлення про те, наскільки потрібна і важлива робота;
- перераховувати дітям весь обсяг майбутньої діяльності, наприклад: В«Ви сьогодні всі чергові, будемо прибирати нашу кімнату, що ж потрібно зробити? На стелажах для іграшок треба навести порядок, вимити лялькову посуд, розкласти в ящики будівельний матеріал і тощо В». Основна увага під час роботи дітей звертати на координацію роботи окремих чергових, на допомогу дітям.
- виділяти завдання, які стали б змістом праці окремих дітей. Обговорюючи з дітьми, які справи ще потрібно виконати, на їх думку, щоб у групі В«все було в порядкуВ», ставити перед ними питання про те, чи зуміють вони виконати цю роботу за відведений час, які справи слід виконувати в першу чергу.
- звертати увагу на те, як діти ставляться один до одного при розподілі роботи між собою, в якій формі висловлюють свою незгоду, чи вміють коректно робити зауваження товаришеві, доводити справедливість своїх претензій.
Список використаної літератури
1. Бабунова, Т.М. Дошкільна педагогіка/Т.М.Бабунова. - М.: Сфера, 2007. - 204 с. p> 2. Васильєва, М.А. Трудове виховання/М.А.Васільева// Дошкільне виховання. - 2005. - № 4. - С.18. p> 3. Козлова, С.А. Моральне й трудове виховання дошкільників: Учеб. посібник/С.А.Козлова, Н.К.Дедовскіх, В.Д.Калішенко та ін; Під ред. С.А.Козловой. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2003. - 144 с. p> 4. Козлова, С.А. Моральне й трудове виховання дошкільників/С.А.Козлова. - М.: Просвітництво, 2002. - 271 с. p> 5. Кондрашов, В.П. Введення дошкільнят у світ професій: Навчально-методичний посібник/В.П.Кондрашов. - Балашов: вид. В«МиколаївВ», 2004. - 52 с. p> 6. Крулехт, М.В. Дошкільник і рукотворний світ/М.В.Крулехт. - СПб.: Дитинство-Прес, 2003. - 160 с. p> 7. Куликова, Т. Навчайте дітей трудитися! /Т.Кулікова// Дошкільне виховання. - 2000. № 7. - С.101-105. p> 8. Куцакова, Л.В. Морально-трудове виховання дитини - дошкільника/Л.В.Куцакова. - М.: Просвещение, 2004. - С.45-54. p> 9. Логінова, В.І. Дитинство: Програма розвитку та виховання дітей у дитячому садку. /Логінова В.І., Бабаєва Т.І., Ноткіна Н.А. - М.: Дитинство-Прес, 2008. - 224 с. p> 10. Пишьева, Н.С. Підвищення творчої активності дітей старшого дошкільного віку в процесі ручної праці/Н.С. Пишьева// Викладач XXI століття. - 2008. - № 4. - С.36-40. br/>
Додаток
Критерії обстеження трудових навичок у дітей старшого дошкільного віку
Ознайомлення з працею дорослих
бали
Навички самообслуговування
бали
Трудові вміння
бали
Ставлення до праці
бали
Результативність праці
бали
Спілку...
