Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Соціально-педагогічна діяльність з профілактики агресивної поведінки у підлітків

Реферат Соціально-педагогічна діяльність з профілактики агресивної поведінки у підлітків





них?? Тветов (погрози, прокляття, лайка);

- у 10% (1 чоловік) - докори сумління, почуття провини - висловлює можливе переконання суб'єкта в тому, що він є поганою людиною, а також відчуваються їм докори сумління;

- непряма агресія і негативізм складають 0% - ніхто з підлітків не володіє такими видами реакцій.

Тільки у одного підлітка, Діани Б., що не були виявлені види агресивних і ворожих реакцій, що перевищують норму.

Таким чином, ми виявили, що переважаючими видами агресивних і ворожих реакцій у більшості підлітків є фізична агресія іподозрітельность.

Для визначення стилю поведінки в конфліктних ситуаціях ми використовували тест К. Томаса, «визначення стилю поведінки в конфліктній ситуації », розроблений К. Томасом [10, С.150] (Додаток 4).

В підставі типології конфліктної поведінки К. Томаса лежать два стилі поведінки - це кооперація, пов'язана з увагою людини до інтересів інших людей, залучених в конфлікт, і напористість, для якої характерний акцент на захисті власних інтересов.Соответственно цим двом основним вимірам К. Tомас виділяє наступні стилі поведінки в конфліктних ситуаціях:

· домінування - позиція силового і переважної поведінки своїх інтересів. Прагнення нав'язати власну ієрархію і зайняти в ній позицію «зверху»;

· співробітництво - позиція, спрямована на пошук рішення, що задовольняє інтереси всіх сторін;

· компроміс - позиція врегулювання розбіжностей через взаємні поступки;

· уникнення - поведінка, що полягає в прагненні вийти з конфліктної ситуації, не вирішуючи її, не поступаючись свого, а й не наполягаючи на своєму;

· пристосування - тенденція згладжувати протиріччя, поступаючись своїми інтересами.

Тест складається з 30 пунктів, в кожному їх яких є два судження. Підліткам пропонувалося вибрати по кожному пункту те судження, яке було більш типовим для їхньої поведінки. Результати представлені в таблиці 2 (Додаток 5).

Отримані результати дозволили нам скласти діаграму. Рис.2.

Рис.2 Стилі поведінки в конфліктних ситуаціях по тесту К. Томаса, «визначення стилю поведінки в конфліктної ситуації ».

Читаючи діаграму, можна сказати, що:

- у 20% (2 особи) переважає стиль співробітництво - позиція, спрямована на пошук рішення, що задовольняє інтереси всіх сторін;

- у 30% (3 особи) виражений стиль домінування - позиція силового і переважної поведінки своїх інтересів;

- У10% (1 людина) переважає стиль компроміс - позиція врегулювання розбіжностей через взаємні поступки;

- у 30% (3 особи) продемонстрований стиль уникнення - поведінка, що полягає у прагненні вийти з конфліктної ситуації, не вирішуючи її;

- У10% (1 людина) виражений стиль пристосування - тенденція згладжувати протиріччя, поступаючись своїми інтересами.

Велика частина підлітків демонструє такі стилі як, домінування, уникнення, що говорить про наявність схильності до агресивної поведінки.

Для виявлення рівня самооцінки ми використовували опитувальник «Вербальна діагностика самооцінки особистості - Автори-упорядники Н. П. Фетіскін, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов »[26, С.48] (Додаток 6).

Даний опитувальник складається з 32 висловлювань. Підліткам пропонується дати по кожному з суджень опитувальника відповідь «дуже часто», «часто», «рідко» або «ніколи» залежно від ...


Назад | сторінка 10 з 17 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Основні стилі поведінки людей в конфліктній ситуації
  • Реферат на тему: Основні стилі поведінки людей в конфліктній ситуації
  • Реферат на тему: Вивчення стратегій поведінки в конфліктних ситуаціях підлітків з повних і н ...
  • Реферат на тему: Стилі і стратегії поведінки в конфліктній ситуації
  • Реферат на тему: Типи поведінки учасників конфліктної ситуації