иклад: потопати ногами. Давайте голосно потопаємо і відчуємо, що наша злість вийшла з нас.
Ще нашу злість можна випустити у повітряну кульку (якщо його немає, то в уявний), тобто надути кульку злістю, зав'язати і уявити, як ця кулька зникає в блакитному небі.
Давайте наступного разу, коли ви відчуйте, що готові когось вдарити або обізвати, спробуйте замість цього потопати ногами або надути уявний кульку своєю злістю. Коли ви випустите так свою злість, а не через бійку, вам не доведеться виправдовуватися і вибачатися за конфлікт, ви уникнете покарання.
Потім ми проводили вправу «Музика куль»
Мета : зняття негативних настроїв.
Матеріали: 3 повітряних кулі, музичні інструменти - 2 дзвіночка і барабан.
Після пояснення правил, діти встали в коло і засперечалися хто візьме інструменти, а хто кулі. Ми пояснили дітям, що і кулька і барабан або дзвіночок побувають в руках у кожного учасника, тому причин для суперечки немає. Ми роздали через одну людину кульки, а іншим дітям музичні інструменти.
За нашій команді, троє дітей перекидали кульки. Але діти з музичними інструментами спочатку не встигали вчасно супроводжувати звуком свого інструменту дотику кульки з руками учасників, так як ще не усвідомили, що упражне?? Ие не проста і вимагає великої концентрації уваги. Потім учасники нашого вправи сконцентрувалися на його виконанні і діяли за правилами. Діти перестали перемовлятися і робити один одному зауваження, тільки звуки інструментів порушували тишу в групі.
Потім діти помінялися кулями та музичними інструментами і вправа продовжилося без яких або зауважень з нашого боку.
Далі ми запропонували дітям обговорити вправу: Хлопці, вам сподобалося це вправа? Чи легко його виконати? Що в ньому було складного? Як ви вважаєте, чому вправа називається «Музика куль»?
Відповіді дітей: Маша С.: Мені дуже сподобалося, тільки Данил не встигав зі своїм барабаном. Вправа просте, тільки коли все чому то замовкли мені хотілося кричати. Данил: це Машка все не встигала, я на її кульку і не дивився. Вправа не просте, я боявся пропустити кулька у Діми Р. він швидко кидав і вже не до розмов. Називається так тому що від кожного разу коли чіпаєш кулька звучить музика. Аля: коли була тиша і тільки звук дзвоника було як у казці, давайте ще пограємо. Діма Р.: Я хотів швидше взяти барабан, тому швидко кульку і кидал, а Данька його віддавати не хотів потім, шкідливий. Шарик кидати правда простіше, стукать складніше, боїшся не вчасно. Діма Ч.: Я б теж краще кулька кидал, та й мовчати важко. А всі мовчали.
Після проведення першої гри і вправи ми побачили наступні проблеми: діти не вміють домовлятися на розподіл ролей, рідко поступаються один одному, намагаються зачепити один одного, деякі образити, дітям поки важко дається концентрація уваги, до того ж вони насторожено ставляться до тиші або просто не звикли, що в групі дитячого саду може бути тиша.
А так само ми помітили постійний конфлікт Маші і Данила та обговорили це з вихователем. Вихователь сказала нам, що у цих дітей постійна ворожнеча, часто бувають сварки, іноді вони спеціально зачіпають один одного, навіть якщо причин для конфлікту немає. У цьому ми наочно ...
