align="center"> Точність
Устої
чивость
уваги
Стійкість швидкості в часі
Саморі
гуляція
Ува-
тель-
ність
Стійкість швидкості в часі
- 0,56 **
- 0,83 ***
*
*
0,
1
Саморегуля
ція
0,59 **
0,56 **
- 0,60 **
*
*
3
* П,
0,
-
1
Уважний
ність
0,66 **
1
- 0,70 ***
- 0,83 ***
0,56 **
1
Примітка. Рівні значимості: * - р < 0,05; ** - Р < 0,01; *** - Р < 0,001
В цілому ж, при аналізі кореляційних матриць, отриманих на матеріалі шкал ІР і тестів на увагу, ми зіткнулися з недостатньою інформативністю результатів і складністю отримання конкретних висновків. Пояснення цьому можна знайти у вказівці А. Анастазі на те, що «кореляція між новим і аналогічними йому існуючими тестами розглядається як ознака того, що новий тест вимірює приблизно ту ж сферу поведінки, що й інші однойменні тести ... кореляція повинна бути, але не надто високою »[1: c. 142]. У кінцевому рахунку виявляється, що тісна кореляція нового тесту з вже існуючим, за відсутності переваги в стислості або легкості застосування, вказує на зайве дублювання наявної методики.
Таким чином, проведене дослідження дозволяє зробити висновок про можливість використання методики діагностики інформаційної працездатності в якості скринінгової процедури для діагностики уваги дітей, починаючи з 9-річного віку. Враховуючи швидкість збору даних при визначенні інформаційної працездатності (одночасне обстеження до 16-ти осіб, автоматизована обробка інформації), можливо замінити тести Тулуз-Пьерона і S-тест оцінкою ІР, що буде менш трудомісткою процедурою, що відбиває складність процесів, що характеризують увагу, що відбуваються на психофізіологічному рівні обробки інформації.
Список літератури
Анастази А. Психологічне тестування / Под ред. К.М. Гуревича, В.І. Лу-бовского.- Кн. 1. - М.: Педагогіка, 1982. - 320 с.
КалачевГ.А. Дослідження сенсомоторних процесів у дітей методом рефлексо-метрії / Г.А. Калачов, В.В. Муравльов, Л.І. Раченкова / / Проблеми інновацій в освіті: мат-ли науково-практ. конф.- Барнаул, 1994. - С. 56-59.
Колтигіна Є.В. Облік особливостей прояву інформаційної працездатності і сенсомоторної навченості в процедурі психологічного діагностування інтелекту: автореф. дис. ... Канд....
