не знає, хто саме буде використовувати результати його роботи, але він зобов'язаний чітко визначити коло потенційних користувачів і ті цілі, які переслідує публікація. Саме зміст публікації повинно стояти на першому місці, а вибір технології повинен бути спрямований на оптимальне представлення цього змісту. Аналогічно, при розробці навчального курсу основну увагу слід приділити проектування структури навчального матеріалу, і лише потім перейти до підбору адекватних засобів її передачі.
Наступне найважливіша умова створення ефективної навчальної програми - забезпечення необхідного рівня зворотного зв'язку з учнем. Якщо в програмі не передбачено можливість реакції на його дії, то як би гарні не були засоби подачі матеріалу, навчання не буде. Ви отримаєте гарну презентацію, в кращому випадку - інформаційно-довідкову систему, але не навчальну програму.
Засоби інтерактивності дозволяють вирішити чотири завдання, обов'язкових для будь-якої системи навчання:
отримати інформацію про вихідний рівень підготовки учня;
обеспечи?? Ь можливість вибору учнем індивідуального маршруту проходження навчального курсу;
надати обучаемому можливість повторного виконання правильних дій та / або відмови від помилкових;
оцінити досягнутий рівень підготовки.
Можливість спільного використання різних форм подання інформації істотно підвищує ступінь її сприйняття. При цьому кожна форма має свої переваги і недоліки.
За оцінками фахівців у галузі педагогічної фізіології, ефективність різних режимів навчання розподіляється наступним чином:
читання текстового матеріалу - 10%;
сприйняття інформації на слух - 20%;
сприйняття візуальної інформації - 30%;
поєднання візуальної та аудіо інформації - 50%;
обговорення інформації з іншими - 70%;
дані, отримані на основі власного досвіду - 80%;
пояснення навчального матеріалу іншому - 90%.
Застосовуючи сучасні комп'ютерні технології при розробці АОС, з'являється можливість комбінування різних форм представлення інформації, що дає великі можливості педагогу, що розробляє курс. Стосовно до навчання авіаційного персоналу це, наприклад, можливість проводити технічне обслуговування на комп'ютері з використанням тривимірної моделі літака або моделювання деяких процедур підготовки до польоту. Дуже важливий той факт, що авіаційні фахівці можуть користуватися системою АОС при самопідготовці будинку або у відрядженні.
Існує три способи надання курсу учнем:
Запис курсу на електронний носій слухача;
Проведення занять у класі з інструктором;
Перегляд курсу через мережу «Інтернет».
Можливості та обмеження електронного навчання
Той факт, що в електронному освіті всі матеріали навчального курсу оцифровані, забезпечує цілий ряд переваг в організації навчального процесу [7]:
доступність курсу в будь-який момент часу. Електронні технології дозволяють організувати навчання за принципом «24/7/365»: навчається може працювати над курсом 24 години на добу, 7 днів на тиждень, 365 днів у році. Для учасників курсу електронні завдання і лекції доступні в будь-який момент, і навчаються в значній мірі самостій...
