истемної організації недержавного православного дошкільної освіти представлений Бєлгородської та Старооскольской єпархією, де православні дитячі сади побудовані з авторських архітектурним проектам, що включає будинкові храми, обладнані з урахуванням вікових особливостей маленьких парафіян. В організації виховного процесу, методичної роботи з педагогами, взаємодії з сім'ями вихованців безпосередню участь беруть духівники освітніх установ: прот. Олег Кобець, настоятель Преображенського кафедрального собору м. Бєлгорода, благочинний I Бєлгородського округу, і свящ. Володимир Тимофєєв, настоятель домового храму Покрова Пресвятої Богородиці дитячого садка «Покровський». Для забезпечення високої якості освітньої та виховної роботи православних дитячих садів створений єпархіальний освітньо-методичний центр «Преображення». Свій досвід Білгородська і Старооскольський єпархія представляла на Всеросійській нараді з духовно-морального виховання дітей дошкільного віку (Білгород, жовтень 2010 р.).
Практичну роботу конфесійних дитячих садків супроводжує регулярне проведення різних конференцій та семінарів з духовнонравственному виховання дошкільнят в рамках педагогічних заходів, що організовуються спільно органами управління освіти та організаціями традиційних конфесій, насамперед Російською Православною Церквою. Щорічно з 1993 р. в рамках Міжнародних Різдвяних освітніх читань працює секція «Православне дошкільне виховання». Однойменні секції проводяться в рамках регіональних освітніх читань. Майже всі недержавні конфесійні дитячі садки мають свої інтернет-сайти, на яких представлена ??коротка інформація для батьків про режим роботи освітньої установи, особливості освітньої програми, фото-презентації про життя вихованців. Однак в широкому доступі (книги, електронні видання, мережа Інтернет) для ознайомлення представлені лише програмно-методичні матеріали за православним виховання дошкільнят. Матеріали ж, розроблені представниками інших релігійних традицій і організацій, фактично недоступні для широкого педагогічного співтовариства (в ході дослідження нами були виявлені лише поодинокі приклади методичних рекомендацій для єврейських релігійних дитячих садів і матеріали для використання в мусульманських дитячих садах).
Сьомий сегмент інноваційної практики по духовно-моральному вихованню представляють дошкільні освітні установи, робота яких вибудувана на основі зарубіжних педагогічних теорій і технологій дошкільної освіти з спробами їх інтерпретації відповідно до логіки вітчизняних соціокультурних реалій. Найвідоміші з зарубіжних педагогічних систем, орієнтованих на розвиток внутрішнього світу і формування основ світогляду дитини, - «вальдорфская педагогіка» і система Марії Монтессорі.
Виховання дошкільнят у вальдорфських дитячих садах, відкритих в багатьох містах Росії з початку 1990-х рр.., Засноване на антропософії - навчанні німецького філософа Р. Штайнера про людину і духовному світі. Антропософія не пов'язує індивідуальне духовний розвиток з традиційними релігійними уявленнями, цілком спираючись на «природну духовність». Завдання виховання в дошкільному віці, з точки зору вальдорфської педагогіки, - допомогти дитині в досягненні «гармонійного втіленні" Я" та індивідуалізації тіла» [27] . Це досягається за допомогою чергування в розпорядку дня дитячого саду спеціальних рухових вправ (еврітміі), вільної гри, розмов в загальному колі, художніх занять, розповідання казок, прогулянок, спільного приго...
