кріплення, а й для набуття вмінь, які необхідні для розвитку самостійної пізнавальної діяльності учнів.
Практичні методи навчання охоплюють досить широкий діапазон різних видів діяльності учнів і спрямовані на формування умінь і навичок застосовувати знання в стандартних чи змінених умовах з метою досягнення їх вищого рівня. Під час використання практичних методів навчання застосовуються прийоми: постановка задачі, планування його виконання, управління процесом виконання, оперативне стимулювання, регулювання, аналіз результатів, виявлення причин неправильних дій.
При вивченні теми «Прибуток як мета підприємництва» використовуються такі практичні методи як: вправу, практичні роботи, дидактичні ігри.
Нижче розглянемо більш докладно практичні методи навчання.
Вправа - практичний метод навчання, який передбачає планомірне, організоване, повторне виконання дій з метою оволодіння ними або підвищення їх якості.
За характером навчальної діяльності учнів вправи діляться на усні, письмові, графічні, технічні.
Усні вправи сприяють розвитку логічного мислення, пам'яті й мови учнів. Вони характеризуються динамічністю, не вимагають витрат часу на ведення записів.
Письменві вправи зазвичай використовують для закріплення знань і формування умінь їх застосовувати. Вони сприяють розвитку культури писемного мовлення, самостійності.
До графічних вправ відносяться розробка схем, графіків, таблиць та ін
Технічні вправи використовують насамперед для формування практичних умінь і навичок, техніки розрахунків, мови та ін При організації технічних вправ застосовують словесні методи в формі коротких вказівок і інструктажу з метою уточнити завдання, конкретизувати дії, попередити помилки , оцінити виконання вправи.
На основі дидактичних цілей вправи класифікують на вступні, пробні, тренувальні, контрольні та творчі.
Вступні вправи передбачають демонстрації вчителем певних дій з наступним відтворенням їх учнями. Коли новий матеріал ще слабо засвоєний школярами, застосовують пробні вправи.
Серед них виділяють попереджувальні вправи (пояснення учня передує виконання дій); коментовані (учень одночасно пояснює дію і виконує її) пояснювальні (дія передує поясненню її виконання)).
Тренувальні вправи спрямовані на засвоєння учнями навичок дій в стандартних умовах (за зразком, за інструкцією, за завданнями) їх використовують за ступенем підвищення складності завдань. Від пробних вправ вони відрізняються високим рівнем самостійності учнів. Контрольні вправи використовують для визначення ступеня сформованості в учнів практичних умінь і навичок.
Творчі вправи передбачають застосування знань, умінь і навичок в нових (змінених) ситуаціях.
Умовами ефективного застосування методу вправ є:
· свідома спрямованість (усвідомлення мети) учнів на підвищення якості діяльності;
· теоретична підготовленість учнів до виконання вправ;
· послідовність перегляд виконання;
· достатня кількість вправ;
· перевірка практикою ступеня оволодіння учнями навичками та вмінн...
