овідаті витрачений зусилля. І позбав тоді можна Говорити про спонукальні мотиви до подальшої ефектівної роботи працівника [29, с.51].
найперш Із застосовуваного на практіці методів мотівації ставши так звань метод «батога й пряника». При цьом батогом виступали страх, голод, тілесне покарань, а пряником - Певна матеріальна чі Інша винагорода. Значний внесок у Розвиток Теорії и практики мотівації захи Ф. Тейлору, Ф. Гілберту ї Л. Гілберт, Г. Емерсона, М. Фоллет, а такоже О.0Шелдону, А. Файолем, Є. Мейо.
Українські Вчені такоже Займаюсь теорією мотівації. Так, М. Волинський вважаєтся за необхідне поліпшуваті ФІЗИЧНІ, Моральні та інтелектуальні умови Існування людини. М. Туган-Барановський одним з дерло в мире здійснів чітку класіфікацію потреб, за п'ятьма групами:
фізіологічні;
статеві;
сімптоматічні інстінкті та спожи;
альтруїстічні;
спожи практичного характеру [60].
Если відправною точкою вважаті качан XX ст., то умовно можна віділіті Чотири етапи у розвітку теоретичності поглядів Щодо мотівації.
Перший етап пов'язаний з виникненням «школи наукового управління» (1885-1920 pp), коли на зміну розплівчастім и й достатньо суперечлівім загально принципам управління засновника школи - Ф. Тейлор, Г. Френк, Ф. Гілберт и М. Гантт запропонувалі наукову систему знань про форми I методи раціональної організації виробництва та праці (Операції ручної праці, стимулювання трудового внеска, нормування праці).
прото з розвитку продуктивних сил, ЗРОСТАННЯ суспільного багатства та «соціалізації» суспільного виробництва стало очевидним, что просто «пряник» НЕ всегда спонукає до ефектівної праці. Ця обставинні Примус вчених и фахівців шукати Нові шляхи для Вирішення проблеми мотівації [60].
Другий етап у розвітку Теорії мотівації пов'язаний Із школою «Людський стосунків» (1930-1950 p. P.). Ее автором є американський соціолог Е. Мейо, Який ВСТАНОВИВ, что доля робітніків у ВИРОБНИЦТВІ є НЕ позбав техніко-економічнім процесом з метою Отримання заробітку, альо й складним соціально-псіхологічнім процесом. Школа рекомендувала застосовуваті Прийоми управління Людський взаємінамі путем впліву безпосередніх керівніків на підлеглих та забезпечення широких можливіть для Спілкування в процесі роботи [60].
Третій етап Формування наукових підходів до проблеми мотівації датується 60-70-ми рокамі XX ст. Уява про мотівацію, ее природу та механізмі Дії збагатіліся тоді цілім рядом змістовіх, прецесійніх теорій мотівації Трудової ДІЯЛЬНОСТІ. ВАЖЛИВО є ВИНИКНЕННЯ в цею Период Теорії «співучасті», запропонованої Американский соціологом Д. Мак-Грегором. Навчань обгрунтував такоже «теорію X» и «теорію Y», Які узагальнілі типові Враження керівніків про Ставлення працівніків до роботи. «Теорія X» виходе з того, что пересічний індивід є лінівім и прагнем на роботі унікат трудових зусіль, тому йогпро треба Жорсткий контролюваті ї прімушуваті. Основою «теорії Y» є ті, что пересічний працівник за відповідної підготовкі ї належноє умів здатн брати на себе відповідальність, віявляті творчий підхід и вінахідлівість [60].
Четвертий етап у розвітку Теорії и практики мотівації пов'язаний з переоцінкою роли й місця людини в суспільному ВИРОБН...
