засобів транспорту (машина, поїзд); різних нескладних дій і ситуацій (Дівчинка спить; Хлопчик грає; М'яч лежить на підлозі; У дівчинки лялька; Зайка сидить під деревом; На дереві три пташки; Хлопчик біжить; Дівчатка біжать). [4, стор 44]
Обстановка обстеження
Перед обстеженням і під час його проведення дитина повинна бути спокійний і відчувати доброзичливе ставлення з боку оточуючих його дорослих. Психолого-педагогічне обстеження не рекомендується проводити в білих халатах. Дитину слід вводити в кімнату, в якій проводиться обстеження, разом з батьками і все обстеження проводити при них. При цьому батьків потрібно посадити так, щоб дитина сиділа до них спиною і не міг орієнтуватися на вираз їхніх облич. Тільки в окремих виняткових випадках, коли дитина не вступає в контакт, можна дозволити одному з батьків сісти поруч з дитиною (або взяти його на руки). При цьому батьки не повинні втручатися в хід обстеження.
Розташування пропонованого під час обстеження матеріалу має бути строго продумано. На дитячому столику поміщаються іграшки для гри: невеликий ящик з будівельним матеріалом, маленькі машини, лялька з одягом і постільними речами, посуд та меблі. До цього столика присувається столик, за який садять дитину.
Весь інший матеріал повинен бути прихований від очей дитини (накритий серветкою або поміщений за ширму).
Запис ходу обстеження
Одночасно з проведенням обстеження заповнюються протоколи, описи яких будуть приведені нижче. Дуже важливо заздалегідь знати, хто який протокол буде вести, так як заповнення протоколів вимагає хорошої орієнтації у завданнях, в тому, що саме потрібно фіксувати; про що може свідчити те чи інше дію дитини, той йди інший спосіб розв'язання поставлених завдань і т. д.
З першого ж моменту появи дитини в кімнаті для обстеження починає заповнюватися протокол спостереження за його поведінкою. Так як цей протокол буде заповнюватися протягом усього обстеження, його слід передати психолога. У разі відсутності психолога - одному з членів комісії, безпосередньо не зайнятому з дитиною (наприклад, представнику відділу народної освіти).
У момент, коли сурдолог приступає до обстеження слуху дитини, починає заповнювати другий протокол - протокол обстеження слуху. Цей протокол може заповнювати або сам сурдолог, або лікар-отоларинголог.
Протокол обстеження стану мови заповнює сам сурдопедагог (сурдолог).
Протокол обстеження сенсорного та інтелектуального, розвитку заповнює лікар-психоневролог (якщо обстеження проводить сурдопедагог), або сурдопедагог. [4, стор 46]
.4 Якісний аналіз результатів обстеження і з'ясування потенційних можливостей дитини
Крім з'ясування результативності виконання завдання дитиною до уваги повинні прийматися показники, що характеризують якість виконання: інтерес до завдання, самостійність, використання запропонованої допомоги, здатність до навчання в процесі дослідження. При оцінці результатів треба враховувати способи виконання завдань, їх відповідність віку дитини. Саме облік способів виконання завдання дитиною є найважливішим показником рівня його психічного розвитку. У процесі психолого-педагогічного обстеження виявляється вищий рівень можливостей дитини, тобто т...
