викладаємо критерії та методи відбору в спеціальні дошкільні заклади для дітей з порушеннями слуху та інтелекту. Методи відбору в спеціальні дошкільні установи були розроблені в секторі дошкільного виховання аномальних дітей НДІ дефектології АПН СРСР. Критерії були виокремити в процесі діагностичного обстеження і перевірені на 2000 дітей у віці від 1 року до 7 років. [4, стор.42]
Оскільки діти, що направляються для обстеження з метою їх визначення в спеціальні дошкільні установи, часто не володіють промовою або володіють нею недостатньо, більшість пропонувалися нами завдань мало невербальну форму. Це не виключає супроводжує мови дорослого. (Невербальні вважаються завдання, під час пред'явлення і виконання яких дитина і педагог не користуються усним мовленням. Умови діяльності випливають із характеру матеріалу або можуть бути пояснені жестами. Відповіддю служать дії дитини.)
При обстеженні велике значення надається спостереженнями за грою і поведінкою дитини, співвіднесенню результатів цього спостереження з іншими даними обстеження (перевірка слуху, мови, перевірки рівня розвитку сприйняття та інтелекту). Дуже часто низька концентрація уваги, відсутність позитивного ставлення до пропонованих завдань, невпевненість у собі і т. д. призводять до того, що дитина не справляється із запропонованими завданнями, незважаючи на нормальний інтелект, що в свою чергу служить підставою для помилкового висновку.
Завдання даються з метою з'ясування рівня зорового сприйняття (сприйняття величини, форми, просторових відносин, цілісне сприйняття предмета), вміння діяти по наслідуванню і за зразком, вміння здійснювати вибір з більшої кількості елементів; ступеня сформованості процесу аналізу та синтезу, наявності найпростіших лічильних операцій, визначення можливості узагальнення. [4, стор.43]
Для діагностики сенсорного та інтелектуального розвитку важливий не тільки результат, а й сам спосіб вирішення пропонованої дитині завдання.
переходить до опису умов і методів відбору дітей.
Устаткування для психолого-педагогічного обстеження
Для проведення обстеження необхідно мати наступне обладнання та матеріали: два дитячих столика і два дитячих стільчика; піонерський барабан; ящик з набором настільного будівельника; одяг, постіль і посуд для ляльки; маленькі пластмасові або металеві машини; маленьку ляльку, яка може бути поміщена в машину; лялькові меблі; лоток з кульками; лічилку з кульками; пірамідку з чотирьох кілець і ковпачка; «Поштова скринька»; два прямокутних дерев'яних бруска одного розміру; дві трикутні дерев'яні призми одного розміру; дві дерев'яні півсфери одного розміру - все це з набору «Колір і форма» або настільки будівельника (при цьому один прямокутний брусок, одну трикутну призму і одну півсферу зеленого кольору, інші три предмета повинні бути різного кольору - червоний, синій, жовтий); незабарвлений екран з фанери прямокутної форми (розмір 30х20 см); невеликий екран, що закриває нижню частину обличчя обследователя при перевірці слуху; розрізні картинки з двох, трьох і п'яти частин з різною конфігурацією розрізу; рахункові палички; картки із зображенням тварин та одягу; парні картинки; м'які іграшки; м'яч, корзинку; папір; кольорові олівці; книжки, в яких є яскраві, чіткі зображення тварин (кішка, собака, качка, кінь, курка, корова); ...
