Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Проблема соціально та педагогічно запущених дітей в початковій школі

Реферат Проблема соціально та педагогічно запущених дітей в початковій школі





гічної занедбаності, можна виділити змістовні критерії її діагностики:

відсутність патологій у розвитку,

несприятлива соціальна і педагогічна ситуація в розвитку,

неадекватна активність дитини як суб'єкта діяльності та спілкування,

нерозвинене самосвідомість дитини,

адаптація в навколишньому середовищі,

педагогічна труднощі дитини.

Методичні критерії - об'єктивність і відсутність упередженості, ізучение процесів, станів і явищ у розвитку, єдність прогностичних і діагностичних функцій, діагностика цілісності індивідуальності та єдності вивчення соціального середовища і дитини, співпраця з ним, вивчення дитини під час його спілкування та діяльності. Ознаками педагогічної занедбаності, що мають велике значення для її діагностики, є:

неадекватна самооцінка дитини та рівня його домагань;

труднощі у навчальній діяльності, погана успішність, пов'язані з відсутністю гармонії в розвитку соціально-педагогічного генезу;

низький соціальний статус, який проявляється у відсутності дружніх відносин з однолітками, обструкції педагогів і відкиданні батьками;

неадекватна поведінка в соціумі;

авторитарність батьків.

Педагог на основі своїх спостережень, використовуючи критерії діагностики, може судити про відповідність дитини наведеним вище характеристикам, а значить про наявність у нього педагогічної занедбаності. Подальша робота з такою дитиною проводиться психологом, з використанням різних методів тестування та корекції.

Таким чином, соціально-педагогічна занедбаність є тривалий несприятливий для розвитку особистості стан дитини, пов'язане з недостатнім, суперечливим або негативним впливом на нього соціального мікросередовища і переломлюються через внутрішні умови.

Глава II. Особливості роботи з соціально і педагогічно запущеними дітьми


.1 Профілактика педагогічної занедбаності учнів


Психолого-педагогічна профілактика - система запобіжних заходів пов'язаних з усуненням зовнішніх причин, факторів і умов, що викликають ті чи інші недоліки в розвитку дітей.

Психолого-педагогічна корекція - це сукупність спеціальних психолого-педагогічних впливів готівку запущеного дитини з метою його відновлення як суб'єкта спілкування, діяльності та самосвідомості.

Загальні принципи профілактики та корекції педагогічної занедбаності дітей наступні:

комплексний і системний підхід до діагностики, профілактики та корекції;

врахування вікових та особистісних особливостей дитини і специфіки педагогічної ситуації його розвитку;

професійна компетентність і поділ функцій;

опора на позитивне в особистості дитини і орієнтація на гармонізацію її розвитку;

єдність і взаємодоповнюваність психологічних і педагогічних методів;

диференційований підхід.

Рання профілактика занедбаності безпосередньо пов'язана з якістю освітнього процесу і тому носить общепедагогический характер. Залежно від віку дитини мож...


Назад | сторінка 10 з 18 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Психолого-педагогічна підтримка дитини в освітньому середовищі дошкільного ...
  • Реферат на тему: Сучасні підходи до психолого-педагогічної допомоги сім'ї дитини з відхи ...
  • Реферат на тему: Особливості розвитку особистості обдарованої дитини і його проблеми соціалі ...
  • Реферат на тему: Технологія соціально-педагогічної захисту прав дитини
  • Реферат на тему: Виховання позитивних якостей особистості дитини дошкільного віку в процесі ...