гігієнічних навичок, побутових умінь, культури спілкування, фізичний, інтелектуальний, експресивне, особистісний розвиток; культивування окремих здібностей; підготовку до певної професії або сфері діяльності.
Найважливішою характеристикою сімейного виховання є його стиль, тобто типові для старших система прийомів і характер взаємодії з молодшими. Залежно від міри його «жорсткості-м'якості» стиль може бути визначений як авторитарний чи демократичний з безліччю проміжних варіантів.
Авторитарний (владний) стиль характеризується прагненням старших максимально підпорядкувати своєму впливу молодших, перетинати їх ініціативу, жорстоко домагатися своїх вимог, повністю контролювати їх поведінку, інтереси і навіть бажання. Це досягається за допомогою невсипущого контролю за життям молодших і покарань. У ряді сімей це виявляється в нав'язливому прагненні повністю контролювати не тільки поведінку, а й внутрішній світ, думки і бажання дітей, що може вести до відкритих конфліктів. Чимало батьків і матерів, які фактично розглядають своїх дітей як віск або глину, з яких вони прагнуть «ліпити особистість». При такому стилі виховання взаємодія між старшими та молодшими відбувається з ініціативи старших. Такий стиль, з одного боку, дисциплінує молодших, формуючи у них бажані для старших установки і навички поведінки, з іншого боку - може викликати у них відчуження від старших, ворожість по відношенню до оточуючих, протест і агресію найчастіше разом з апатією і пасивністю.
Демократичний стиль характеризується прагненням старших встановити теплі стосунки з молодшими, залучати їх до вирішення проблем, заохочувати ініціативу і самостійність. Старші, встановлюючи правила і суворо проводячи їх у життя, не вважають себе непогрішними і пояснюють мотиви своїх вимог, заохочують їх обговорення молодшими; в молодших цінується як слухняність, так і незалежність. Зміст взаємодії визначається не тільки старшими, але і у зв'язку з інтересами і проблемами молодших, які охоче виступають його ініціаторами. Такий стиль сприяє вихованню самостійності, відповідальності, активності, дружелюбності, терпимості.
У реальності авторитарний і демократичні стилі виховання в чистому вигляді зустрічаються рідко. Зазвичай у сім'ях практикуються компромісні варіанти, які ближче до одного чи іншого стилю. Але нерідко зустрічаються і помилки в сімейному вихованні. Так, А.Е.Личко виділив кілька типів неправильного виховання.
Гипопротекция - недолік опіки і контролю, істинного інтересу до справ, хвилювань і захопленням підлітка.
Домінуюча гиперпротекция - надмірна опіка і дріб'язковий контроль. Чи не привчає до самостійності і пригнічує відчуття відповідальності і обов'язку.
Потворствующая гиперпротекция - недолік нагляду та некритичне ставлення до порушень поведінки у підлітків.
Виховання «в культі хвороби» - хвороба дитини, навіть незначне нездужання надає дитині особливі права і ставить його в центр уваги сім'ї.
Емоційне відкидання - дитина відчуває, що їм обтяжене
Умови жорстких взаємин - зривання зла на дітях і душевна жорстокість.
Умови підвищеної емоційної відповідальності - на дитину покладаються недитячі турботи і завищені очікування.
Суперечливе виховання ...
