. А. Сергєєв). Що стосується соціального оточення, то відзначається спалах гедонистических установок у молодіжному підлітковому середовищі, як спосіб уникнути травмуючих проблем і зростаючих труднощів. Соціологічне дослідження показує, що в системі ціннісних орієнтацій сучасної російської молоді прагнення до розваг і задоволень міцно займає другу позицію після матеріального доходу, помітно випереджаючи (більш ніж у два рази) такі цінності, як служіння людям, турбота про загальне благо (Сибір В.А ., Головін І. А., 1998).
саморуйнується називав В. Франкл прагнення до щастя, коли в основі його лежать чуттєві задоволення. Саме такі прагнення визначають внутрішні неврози. Чим більше людина прагне до насолоди, тим більше він віддаляється від мети.
Прагнення до життя «за принципом задоволення» є визначальним і змістотворних мотивом інфантилізму. Тому самосвідомість підлітка направляється лише «по лінії найменшого опору», що детерменірует включення захисних механізмів подолання [32].
Таким чином, люди, зіткнувшись з неможливістю змінити своє негативне емоційний стан продуктивним шляхом і не мають ефективних способів психологічного захисту, виявляються перед можливістю виникнення неврозу [32].
Л.С. Мовсесян і М. В. Кондратьєвої зроблена спроба емпіричного вивчення взаємозв'язку рівня самооцінки і копінг-стратегій поведінки підлітків. Підлітки з нормальною самооцінкою демонструють назад пропорційну кореляцію з відповідальністю, що, можливо, свідчить про невміння або небажання визнання своєї ролі у вирішенні проблеми. У емпіричної групі підлітків з високою самооцінкою спостерігається тенденція до взаємозв'язку з втечею, що свідчить про уявному або поведінковому прагненні людини уникнути проблеми [36].
Н.А. Сирота і В.М. Ялтонский, слідуючи підходу Р. Лазаруса, розглядають копінг як «діяльність особи по підтримці або збереженню балансу між вимогами середовища і ресурсами, що задовольняють цим вимогам» [53]. Вони розглядають ряд особливостей подолання емоційного стресу підлітками.
Механізми подолання емоційного стресу у підлітків визначають розвиток і формування різних варіантів поведінки, що приводять до адаптації, або дезадаптації індивіда. Ці поведінкові моделі можуть змінювати один одного, зазнаючи певний прогресивний розвиток, і можуть носити ригідний, фіксований характер з послідовним ускладненням, що призводить до виникнення порушень.
Механізми подолання емоційного стресу є складні патерни особистісно-середовищного взаємодії, що включають концепцію «Я», контроль, системи вербальної, невербальної комунікації та інші складові.
Реалізація механізмів подолання стресу відбувається на різних взаємозалежних рівнях: емоційному, когнітивному, соматичному, поведінковому. Найбільш чітко вимірюваним рівнем реалізації механізмів подолання стресу у підлітків є поведінковий рівень.
Подолання стресу підлітками може бути пов'язаним з екстернальної або интернальной по відношенню до середовища спрямованістю контролю, емпатичними, аффилиативной тенденціями, чутливістю до відкидання. Вираженим впливом на подолання стресу володіє система соціальної підтримки індивіда і здатність до її сприйняття.
У підлітковому віці механізми подолання стресу носять динамічний і транзиторний характер, забезпеч...
