их у суспільстві.
Рис. 4. Система екологічної освіти дошкільників
В ході виховання відбувається набуття культурного досвіду, способів діяльності, засвоєння моральних норм і відносин на основі спостереження реальних міжособистісних соціальних відносин, процесів, явищ як природних подій навколишнього людини дійсності, здатних викликати емоційні переживання.
Чуттєве сприйняття навколишнього світу лежить в основі розвитку у дітей уявлень не тільки про об'єкти і явища, але й про взаємозв'язки і взаимозависимостях, існуючих між ними і факторами навколишнього середовища, тобто екологічних уявлень. Уявлення про особливості і умови життєдіяльності живих організмів (рослин, тварин, людини), про взаємозв'язок ор?? Анізм з навколишнім середовищем, про взаємовплив організмів один на одного, про взаємодію людини і природи, становлять основу науки екології. У дошкільному віці діти в процесі цілеспрямованої організації життєдіяльності можуть освоїти початкові основи уявлень і елементарних понять класичної екології, екології людини, соціальної екології, доступні способи екологічної взаємодії з природою і людьми, отримати ціннісні орієнтири.
Метою екологічного виховання дошкільників є виховання основ екологічної культури особистості. Ця мета узгоджується з Концепцією дошкільного виховання, яка, орієнтуючись на загальногуманістичні цінності, ставить завдання особистісної культури - базисні якості людства початку в людині. Краса, добро, істина в чотирьох провідних сферах дійсності - природі, «рукотворному світі», оточуючих людях себе собою - це ті цінності, на які орієнтується дошкільна педагогіка нашого часу [71]. Формування почав екологічної культури - це становлення усвідомлено-правильного ставлення безпосередньо до самої природи в усьому її різноманітті, до людей, оточуючих і творящим її, а також до людей, що створює на основі її багатств матеріальні чи духовні цінності. Це також основі її багатств матеріальні чи духовні цінності. Це також ставлення до себе, як частини природи, розуміння цінності життя і здоров'я та їх залежності від стану навколишнього середовища. Це усвідомлення своїх умінь творчо взаємодіяти з природою [69, с.12].
Початкові елементи екологічної культури складаються на основі взаємодії дітей під керівництвом дорослих з предметно-природним світом, який їх оточує: рослинами, тваринами, їх середовищем проживання, предметами, виготовленими людьми з матеріалів природного походження.
Завдання екологічного виховання - це завдання створення і реалізації виховно-освітньої моделі, при якій досягається ефект - очевидні прояви почав екологічної культури у дітей, які готуються до вступу в школу.
Завдання екологічної освіти дошкільників [49]:
. Розвиток у дітей суб'єктного досвіду емоційно-чуттєвого узагальнення з природою і соціокультурним оточенням, уявлень і елементарних понять про навколишній світ, взаємозв'язках і взаєминах у ньому, як основи розвитку екологічної свідомості та екологічної культури особистості.
. Виховання емоційно-ціннісного ставлення до природного і соціокультурного оточення.
. Усвідомлення власного «Я» як частини природи, розвитку «Я-концепції» у кожної дитини.
. Розвиток досвіду практичної і творчої діяльності ...
