б відповісти на питання що таке культура взаімоотноешній, нам потрібно так само визначити та проаналізувати поняття «взаємовідношення». Взаємовідносини - це різноманітна і відносно стійка система емоційних відносин, ядром яких є спрямовані на іншу людину почуття. Вони знаходять, як правило, своє вираження в спілкуванні та спільній діяльності людей, у взаімооценках членів групи, а також в їх переживаннях, що носять виборчий характер.
Взаємовідносини у контактуючих сторін не завжди має одну і ту ж модальність. У одного можуть бути добрі, хороші відносини до іншого, а в іншого до нього протилежні.
Взаємовідносини реалізується в спілкуванні і через спілкування. Водночас взаємовідношення накладає печатку на спілкування, воно служить своєрідним зодержаним останнього.
Прийнято розрізняти ділові та особисті взаємини.
Ділові взаємовідносини створюються в ході виконання службових обов'язків, регламентованих інструкцією, статутом, постановою.
Особисті взаємини виникають на основі психологічних мотивів: симпатії, спільності, поглядів, інтересів, компліментарності і т.д. Необхідною умовою виникнення даних взаємин є осягнення один одного. Саме в ході пізнавання встановлюються взаємини. Взаємини можуть припинитися, як тільки зникають психологічні мотиви породили їх. Система особистих взаємовідносин виражається в таких категоріях, як дружба, товариство, любов, ненависть, відчуженість.
Ефективність організації процесу формування основ культури взаємин молодших школярів багато в чому залежить від характеру взаємодії дорослого з дітьми.
Термін культура взаємин говорить про спільність, взаємодії людей, їх причетності один до одного. Під культурою взаємин розуміється така діяльність у взаємодії людей з метою обміну та збагачення інформацією пізнавального характеру. При цьому важливо, щоб люди розуміли один одного, відчували особистісно-емоційне задоволення від спілкування.
Особливе значення має діяльність соціального педагога в сучасному суспільстві і в початковій школі зокрема. У теоретичній частині проведеного нами дослідження говориться, що основне завдання соціально педагога-це формування умов для розвитку та підтримки, вдосконалення взаємовідносин між дітьми в групі дітей і у взаєминах з дорослими. Тобто, діяльність соціального психолога є медиаторной, тобто діяльність посередника між дорослими і дитиною, між дитиною і дитиною. Тобто соціальна педагогіка повинна бути своєрідним посередником, провідником у взаємодії дитини і дорослого. Молодший шкільний вік це особливий період розвитку дитини до готовності до взаємин з дорослими і дітьми. У даний віковий період у дитини з'являється потреба в пізнанні, інтелектуальному розвитку та, скінчено, потреба у розвитку соціальних зв'язків, що є підставою готовності молодшого школяра до готовності формування у нього культури взаємин.
Важливим компонентом і джерелом формування культури взаємин служить середу, тобто простір самої культури, яку ми розуміємо як представляємо як єдність зразків світогляду і стереотипів поведінки, що виявляються на рівні окремої особистості або всієї групи в цілому.
Коли дитина вступає до школи важливу роль в його соціалізації грає оволодіння навчальною діяльністю, тобто оволодіння важливими для цього знаннями вмінн...
