ну відповідь, письмова робота, практична діяльність в повному обсязі відповідає навчальній програмі, допускається один недолік, обсяг ЗУНов становить 90-100% змісту (правильний повну відповідь, представляє собою зв'язне, логічно послідовне повідомлення на певну тему, вміння застосовувати визначення, правила в конкретних випадках.
Учень обґрунтовує свої судження, застосовує знання на практиці, призводить власні приклади).
Позначку «4» - отримує учень, якщо його усну відповідь, письмова робота, практична діяльність або її результати в загальному відповідають вимогам навчальної програми, але є одна або дві негрубі помилки, або три недоліку і обсяг ЗУНов становить 70-90% змісту (правильний, але не зовсім точну відповідь).
Позначку «3» - отримує учень, якщо його усну відповідь, письмова робота, практична діяльність і її результати в основному відповідають вимогам програми, проте мається: 1 груба помилка і 2 недоліку, або 1 груба помилка і 1 негруба, або 2-3 грубих помилки, або 1 негруба помилка і 3 недоліку, або 4-5 недоліків. Учень володіє ЗУНами в обсязі 50-70% змісту (правильний, але не повна відповідь, допускаються неточності у визначенні понять або формулюванні правил, недостатньо глибоко і доказово учень обґрунтовує свої судження, не вміє наводити приклади, викладає матеріал непослідовно).
Позначку «2» - отримує учень, якщо його усну відповідь, письмова робота, практична діяльність і е результати частково відповідають вимогам програми, є істотні недоліки і грубі помилки, обсяг ЗУНов учня становить 20-50% вмісту (неправильний відповідь).
Види відміток:
Поточні позначки виставляються вчителем ежеурочно по поставлених на урок цілям діяльності учнів.
Тематична відмітка (рейтингова, бальна оцінка) виставляється вчителем після вивчення великої теми або розділу. У вчителя є право вибору форми проведення тематичного контролю.
. Відмітки предметів обов'язкової частини навчального плану виставляються по чвертях в 5-тибальною системою. Річна відмітка виставляється на підставі відміток за 1, 2, 3, і 4 чверть, підсумкових комплексних робіт, накопичувальної системи оцінювання.
Права та обов'язки учнів при отриманні позначки:
При проведенні тематичного контролю відмітка ставиться всім учням, так як кожен повинен показати, як він опанував знаннями та вміннями теми.
У разі отримання незадовільної оцінки учень має право перездачі та виправлення «двійки».
У разі відсутності учня з поважної причини в день проведення тематичного контролю ЗУНов «н» у класний журнал виставляється, а учень зобов'язаний здати цю тему і отримати відмітку протягом 7 днів після виходу. Відмітка ставиться поряд з буквою «н» в день, коли проводилася робіт [8, c. 40].
Переваги Портфоліо як методу оцінювання досягнень учнів:
сфокусований на процесуальному контролі нових пріоритетів сучасної освіти, якими є УУД (універсальні навчальні дії);
зміст завдань Портфоліо збудовано на основі УМК, що реалізує нові освітні стандарти початкової школи;
розділи Портфоліо (Портрет, Робочі матеріали, Колектор, Досягнення) є загальноприйнятою моделлю у світовій педагогічній практиці;
враховує особливості розвитку критичного мислення учнів шляхом використання трьох стадій: виклик (проблемна ситуація) - осмислення - рефлексія;
дозволяє допомогти учням самим визначати цілі навчання, здійснювати активне привласнення інформації і роздумувати про те, що вони дізналися.
ВИСНОВОК ПО I ЧОЛІ
Провівши аналіз літературних джерел можна відзначити, що практичне використання системи оцінки якості НГО будується відповідно до вимог ФГОС НГО, законодавчими актами Російської Федерації, школи, регламентуючими реалізацію процедур контролю та оцінки якості освіти.
Якість освіти - інтегральна характеристика системи освіти, що відображає ступінь відповідності ресурсного забезпечення, освітнього процесу, освітніх результатів нормативним вимогам, соціальним і особистісним очікуванням,
Оцінка якості освіти - визначення за допомогою діагностичних та оціночних процедур ступеня відповідності ресурсного забезпечення, освітнього процесу, освітніх результатів, нормативним вимогам, соціальним і особистісним очікуванням.
Система оцінки якості початкової загальної освіти - це сукупність організаційних і функціональних структур, норм і правил, діагностичних та оціночних процедур, що забезпечують на єдиній основі оцінку загальноосвітніх досягнень учнів, ефективності діяльності школи з урахуванням...
