має відчуття втоми, підвищує працездатність дітей. Мовні зарядки можна проводити в різних умовах, з різних положень (сидячи, стоячи, в русі, з виходом вперед і т.д.).
Важливо проводити дихальну гімнастику, протягом 2-3 хвилин. Навчити дітей правильно дихати, завдання одне з найскладніших, адже навик співочого дихання (такого як у дорослого співака) виробити у дитини дошкільного віку практично неможливо. Дихальну гімнастику проводиться в ігровій формі. По можливості гри на дихання з'єднуються з рухами тулуба, рук, ніг, пальців.
Вправи мовного етапу допомагають дітям легко і непомітно підготувати свої голоси до співу, оскільки їх голосовий апарат уже «розігрітий» і готовий до співу.
З метою розвитку звуковисотного слуху, формування чистоти інтонації і розширення діапазону голосу велика увага приділяється виспівування . Можна використовувати два види вправ для виспівування:
· спеціальні цілеспрямовані вправи для вироблення конкретного співочого навику;
· вправи, засновані на невеликих, вчинених раніше маленьких пісеньках чи уривків з пісень, які виконуються в різних (доступних для дитини) тональностях зверху вниз або навпаки;
Необхідно ретельно ставиться до підбору вправ, враховувати, щоб було цікавий зміст або ігровий момент, щоб вправи могли зацікавити дітей, адже саме інтерес допомагає дітям усвідомити виразні особливості пісні.
У роботі можливе використовували як добре знайомі дітям вправи, так і незнайомі, залежно від того завдання, яке ставиться перед розучуванням тієї чи іншої пісні. Систематичне виконання подібних вправ сприяє тому, що голоси дітей поступово набувають природне звучання, в них з'являється співучість, дзвінкість, висока світле звучання.
Велике місце на музичних заходах займають музично-дидактичні ігри та вправи. Вони змушують дітей думати, вирішувати, ставлять їх у пошукову ситуацію, розвивають музичні здібності, допомагають більш успішно засвоювати співочі навички та вміння, роблячи їх стійкими. Музично-дидактичні ігри найчастіше використовуємо перед розучуванням нової пісні.
У процесі співу діти навчаються музичному мови, що підвищує сприйнятливість до музики. Поступово вони пізнають жанрову основу пісні. У них формується здатність відчувати темброві висотні та ритмічні зміни в музиці. Дитина-дошкільник не просто пізнає мову музичної мови, він починає свідомо активно ним користуватися у своїй виконавській діяльності.
2.2 Значення музично-дидактичних ігор у розвитку вокальних навичок дітей
Основне значення музично-дидактичних ігор - формувати у дітей музичні здібності в доступній ігровій формі допомогти їм розібратися в співвідношенні звуків за висотою, розвинути у них почуття ритму, тембровий і динамічний слух, спонукати до самостійних дій.
Музично-дидактичні ігри збагачують дітей новими враженнями, розвиває в них самостійність, здатність до сприйняття, розрізненню основних властивостей музичного звуку. Педагогічна цінність музично-дидактичних ігор в тому, що вони відкривають перед дитиною шлях застосування отриманих знань у життєвій практиці.
Музично-дидактичні ігри повинні бути прості і доступні, цікаві і привабливі. Тільки в цьому випадку вони стають своєрідним збудником бажання у дітей співати, слухати, танцювати і грати.
У процесі ігор діти не лише купуються спеціальні музичні знання, у них формуються необхідні риси особистості.
Розвиток співочих навичок є одним із завдань музичного виховання в дитячому садку. Музично-дидактичні ігри, що використовуються в процесі співу, допомагають навчити дітей співати виразно, невимушено, вчать брати дихання між музичними фразами, утримувати його до кінця фрази.
У дитсадку дошкільнята співають пісні різного характеру. Поступово діти починають розуміти: щоб передати той чи інший настрій в пісні, треба виконувати їх по-різному: одні пісні уривчасто або протяжно, інші - легко чи напевно. Використання прийому виконання пісні підгрупами або з солістом надасть дієву допомогу.
Для закріплення знайомих пісень можна використовувати гру «Чарівний дзига», яку можна проводити в декількох варіантах: діти визначають пісню по вступу, заспіву, приспіву, які виконуються на фортепіано; 2-3 дітей повинні дізнатися пісню по музичній фразі, проспівали всіма або індивідуально; дізнатися пісню, зіграну на металофоні або акордеоні.
Діти часто звертаються до пісні з метою висловити через неї свій настрій. При виконанні пісень хлопців вчать правильно передавати динамічні відтінки, які допомагають відчути красу звучанн...
