риватний діалог, закритий від інших користувачів. Для роботи з chat існує велика кількість програм, наприклад, MIRC, ICQ. Ефективність технологій on-line особливо висока при організації мережевих семінарських занять і групових консультацій.
При організації спільних освітніх програм особливе значення набувають мережеві технології дистанційного навчання, оскільки саме вони дозволяють найбільш повно реалізувати принцип распределенности освітніх ресурсів та кадрового потенціалу.
2. Аналіз впровадження і розвитку дистанційного навчання
. 1 Дистанційне навчання в системі вищої освіти в Республіки Казахстан
Інформаційна освіта населення - це сучасне вимога ХХІ століття, яке стало насущним вимогою. З'явилися нові поняття - «інформаційне суспільство», «інформатизація суспільства», «інформаційна культура», «автоматизація діяльності» та ін.
Стратегічним напрямком «Державної програми розвитку освіти Республіки Казахстан на 2005-2010 рр. »Визначено входження в систему освіти Казахстану в європейський і світовий освітній простір. Пріоритетними завданнями були визнані інформатизація освіти всіх рівнів та впровадження нових інформаційних технологій в освіту. Такий підхід обгрунтований, насамперед, процесами глобалізації, які сьогодні торкнулися весь світ. [11]
Особлива актуальність впровадження в Казахстані системи дистанційної освіти, сьогодні обумовлена ??цілим рядом факторів. У їх число входить: величезні території, розвиток ринкової економіки, посилення міграції населення, зосередження науково - технічних центрів у великих містах країни, формування нових потреб населення до освіти та інші.
У 1999 році в Законі «Про освіту» дистанційна освіта в Казахстані було визначено як форма навчання. У зв'язку з цим багато експертів прогнозують перехід більшості навчальних закладів від заочного навчання до дистанційних формам.
У Казахстані в системі дистанційної освіти потребують наступні групи населення:
студенти вузів;
учні середніх шкіл у сільській місцевості, в селищах, малих містах;
особи, зареєстровані у службі зайнятості;
особи, які бажають отримати другу освіту або пройти перекваліфікацію;
особи з обмеженою свободою переміщення, інваліди та ін.
У професійній перепідготовці, за статистичними даними, щорічно в Казахстані потребують більше 2 млн. чоловік.
Однак становлення дистанційного навчання як інноваційного методу в Казахстані знаходиться ще на стадії розвитку. Підтвердженням цьому є наявність великої кількості різних підходів до дистанційного навчання, різноманітність форм і методів навчання, наявність різних педагогічних шкіл і програм, різночитання в базових поняття. [12]
Існують різні моделі дистанційного навчання. Азіатська модель - відкриті університети в Індії, Таїланді, Індонезії, Китаї, Кореї. У моделі дистанційного навчання, застосовуваної в Австралії, Новій Зеландії та Малайзії не проводиться розходження між дистанційним і очним навчанням. В основі американської моделі лежить трактування дистанційного навчання як різновиду очної освіти, в якій безпосередній аудіовізуальний контакт лектора з аудиторією замінений телекомунікацією. У британській моделі - дистанційне навчання трактується як особлива форма освіти, заснована на самостійному вивченні. В основу навчальних курсів британської моделі дистанційного навчання покладена модульна структура. [13]
В основному навчальні заклади в Казахстані дотримуються британської моделі дистанційного навчання. При розгляді варіантів доставки навчальної інформації виділяють три основні технології дистанційного навчання: кейсовая технологія, телекомунікаційна технологія, мережева технологія. Всі ці технології сле?? ует розглядати як результат складання більш елементарних технологій дистанційного навчання. Класифікаційним ознакою зазначеного поділу технологій в основному служить спосіб доставки навчального матеріалу від освітнього закладу до навчаються і результатів його роботи назад. Як правило, жодна з цих технологій не використовується в чистому вигляді, а реалізується спільно з елементами інших дистанційних освітніх технологій.
кейсовими технологія - дистанційна освітня технологія, заснована на наданні навчаються інформаційних освітніх ресурсів у вигляді спеціалізованих наборів навчально-методичних комплексів, призначених для самостійного вивчення з використанням різних видів носіїв інформації.
Мережева або інтернет технологія - це дистанційна освітня технологія, заснована на використанні глобальних і локальних комп'ютерних мереж для забезпечен...
