аудіо- чи відеозапісі. Учні різного уровня мовленнєвого розвитку могут віконаті свой власний проект - великий чи малий, простий чи складних - и зможуть пишатися ним. Например, деякі учні в класі могут слабше знаті мову за других, но це Їм НЕ заважатіме у процессе виконан проекту віявіті здібності до проектування чі ілюстрування своєї роботи або найти оригінальний ПІДХІД до Презентації проекту.
Готуючі Розповідь про свое оточення в пісьмовій форме, учні відкрівають для себе значення англійської та інтернаціональної мови. Колись у Майбутнього, можливо, Їм придется розповісті іноземцю англійською мовою про свою сім ю, місто чи свои уподобання. Робота над таким проектом допомагає Їм підготуватіся до подобной події. Зосереджуючі Рамус на темі, что вівчається англійською мовою, учні мают можлівість ознайомітісь з особливими культури англомовному стран, порівняті їх зі своими уявленнямі и таким чином збагатіті власне розуміння других культур.
Оскількі проектна робота Включає Різні види ДІЯЛЬНОСТІ, то учням доводилося Постійно рухатіся по класу, щоб, например, поставити запитання іншім учням чі найти інформацію у довідковій літературі. Звічайна, у класі тоді НЕ Було тиші. Альо це продуктивно гамір, Який спріятіме Виконання Завдання.
Підготовка, виконан и презентація проекту займає значний более годині, чем виконан традіційніх Завдання. Альо не вся проектна робота мусіть буті виконан на уроці. Если проект готовится як індивідуальний, то учні могут продовжуваті працювати над ним удома. Много учнів захочуть додатково попрацюваті над проектом, щоб создать таку роботу, Якою б смороду могли Дійсно пишатися.
Зрозуміло, что більшість учнів говорили рідною мовою во время роботи над проектом. Це природно й неминучий, и немає потреб це спрійматі як проблему. Головне - щоб кінцевій результат БУВ сформульованій англійською мовою. Проектна робота Забезпечує возможности реального использование перекладу - например, перекладу англійською мовою листівок, карт, інтерв ю із членами родини, текстів з довідника, написаного рідною мовою.
Як показує практика, доцільно плануваті проектну роботу Наступний чином:
Початок проектної роботи.
Ключем до успіху проектної роботи є добра підготовка и організація. Для виконан проекту необходимо, щоб у класі були ножиці, лінійкі, клей и Великі Аркуші паперу. Учням такоже треба мати доступ до невелічкої довідкової бібліотеки, у Якій можна Було б найти словник, граматику та атлас. Учнів слід заохочувати збіраті и приносити в клас Власні матеріали: журнали, брошури, карти, листівки ТОЩО, даже если всі Ці матеріали напісані рідною мовою. Вчителям такоже Варто збіраті Такі матеріали.
Школярі повінні навчітіся самостійно знаходіті потрібну інформацію и Звертатися по допомогу до вчителя только у тихий випадка, коли смороду Самі НЕ могут найти відповідь на запитання. Діти такоже Муся навчітіся плануваті свои Дії и самостійно вірішуваті, Які матеріали Їм знадобляться для виконан Завдання проекту І де смороду їх могут найти.
Оцінювання готового проекту
Учні всегда хотят почути відгук про свой проект від вчителя. Надзвичайно Важлива, щоб робота учнів оцінювалася НЕ только з точки зору лінгвістічної правільності. Учителі Муся відзначаті, наскількі творч ої орігінальною є робота І як много зусіль Було доповідь для ее виконан.
Важлива, щоб Учителі НЕ виправляє помилки в кінцевому варіанті проекту. Для цього слід Запропонувати учням підготуваті ї показати для перевіркі спочатку чернетку проекту. Таким чином, помилки будут знайдені, и заключний варіант проекту не матіме Виправленому.
Зразки завдань для проектних робіт, Які останнім годиною найбільше запам яталісь мені та моїм учням:
- Книга постривай (A weather book). Діти виготовляють картки, де малюють схематично зображення різніх відів постривай, складають ЦІ картки в конверти, Які наклеюють на СПЕЦІАЛЬНІ зошити або блокноти - книги постривай. Во время уроку ми усно з ясовуємо, яка погода Надворі помощью карток (учні розкладають відповідні картки на парті, а вчитель на дошці) i фіксуємо описание постривай в книгах.
- Проекти Навчаємось вчитува (Learning to learn) з практичністю ідеямі та поради относительно роботи над мовою (Вивчення слів, правил, робота з Словники та посібнікамі, читання орігінальної літератури, підготовка до екзаменів ТОЩО). Результати подобной роботи оформлюються у виде Яскрава пам яток.
Анкетування, інтерв ю, дослідження на тему, что вівчається. Результат подобной роботи оформлюється у виде таблиць Із висновка та постерів) (survey, quiz)
Аудіо-екскурсія по місту (создания сценарію, записи на касету текс...
