м правої руки, а потім розтирати її цілеспрямовано по центростремительной спіралі - від себе вліво.
Для того щоб точковий масаж не виконувався чисто механічно, необхідно створити відповідний емоційний настрій. Це легко зробити, наприклад, запропонувавши дітям гру «Скульптор», в якій, спираючись на минулий досвід роботи з глиною або пластиліном, можна дати можливість дитині творчо підійти до процесу і відчути внутрішній настрій створеного образу. Займатися точковим масажем при створенні образу можна тільки дуже ніжно, так як в цьому випадку відповідальність за емоційний стан повністю перекладається на підсвідомість дитини, з'являється довіра до творцеві - внутрішньому Я.
Дана гра є фрагментом авторського комплексу «Гімнастика маленьких чарівників», включає в себе елементи психогимнастики в поєднанні з точковим масажем.
Ігрові вправи проводяться у всіх групах.
I. Масаж живота
И.п.- Лежачи на животі.
. Погладжуємо живіт за годинниковою стрілкою, поплескувати ребром долоні, кулачком, знову погладжуємо, пощипувати, імітуємо руху замішування тіста, знову погладжуємо.
Мета: поліпшити роботу кишечника.
. З лівого боку пальцями натискаємо на живіт кілька разів більш глибоко, немов паличкою перевіряємо готовність тесту.
Мета: вплив на сигмовидну кишку і нормалізація стільця.
II. Масаж грудної області
І. п. - сидячи по-турецьки.
. Погладжуємо область грудної клітки зі словами: «Я мила (ий), чудова (ий), прекрасна (ий)».
Мета: виховати дбайливе ставлення до свого тіла, вчити любити себе.
«Заводимо машину». Ставимо пальці обох рук на середину грудини від вилочкової залози вниз (крім великих пальців, все 8 інших знаходяться на одній лінії зверху вниз), робимо руками обертальні рухи 5-6 разів за годинниковою стрілкою зі звуком «ж-ж-ж-ж». Потім 5-6 разів обертальні рухи проти годинникової стрілки.
Знявши пальці з грудини зі звуком «пі-і-і», натискаємо на точку між грудним відділом в області серця (сигнал - машина завелася).
Мета: впливати на біоактивні точки грудного відділу, відчувати радість від звукового супроводу.
Вправи для горла
«Конячка». Згадайте, як цокають копита конячки по бруківці. Разом з малюком поцокать мовою: то тихіше, то голосніше, то прискорюючи, то знижуючи темп руху конячки (20-30 с).
«Ворона». Села ворона на паркан і вирішила всіх розважити своєю пре- червоної піснею, Вона піднімає голову то вгору, то. в сторони, каркає дуже голосно (5-6 разів). Накаркають ворона і, мабуть, голос втратила - стала «каркати» беззвучно, зовсім не відкриваючи дзьоб (5-6 разів).
«Зміїний язичок». Дитина уявляє, який довгий язичок у змії, і намагається висунути язик якомога більше і дотягнутися до підборіддя (не менше 6 разів).
«Позіхання». Дитина зручно сідає, розслабляється, опускає голову, широко розкриває рот, вимовляючи при цьому «о-ох-хо-хо-о-о» (5-6 разів).
«Веселі плаксії». Імітація плачу: гучні схлипи, що супроводжуються переривчастими рухами плечей і галасливими вдихами без видихів (30-40 с).
«Смешинка». Уявити, що в рот потрапила смішинка і від неї неможливо позбутися. Очі примружилися, губи радісно розсунулися. Натиснувши на «хохотальную кнопку» на кінчику носа і подивившись у дзеркало, весело розсміятися, вимовляючи звуки: «ха-ха-ха», «хі-хі-хі», «ги-ги-ги» ит.д.
Дитячі лічилки не тільки допомагають дітям грати, але і розвивають мовлення, тому частіше використовуйте їх у повсякденному житті: при виконанні вправ, прибиранні кімнати, розкладанні мозаїки або кубиків.
Прибираю овочі для щей.
Скільки потрібно овочів?
Три картоплі, дві морквини,
Лука - півтори головки,
Так петрушкі- корінець,
Так капустяний кочешок.
Потіснися ти, капуста
від тебе в каструлі густо.
Раз, два, три, вогонь запалено,
качан, вийди геть!
Щоб будинок побудувати новий, запасають тес дубовий,
Цегли, залізо, фарбу, цвяхи, паклю
і замазку,
А потім, потім, потім починають
