дження іменника з числівником в мові дітей 5-6 років [Текст] /В.Володіна//Дошкільне виховання.- 2 002 .- № 8.- С. 52.
.Виготскій, Л.С. Педагогічна психологія [Текст] /Л.С.Виготскій - М .: Педагогіка, 1991. - 311 с.
.Жінкін, Н.І. Йдеться як провідник інформації [Текст] /Н.І.Жінкін - М .: Просвещение, 1982. - 198с.
.Кабанова Т. В., Домніна О. В. Тестова діагностика. Обстеження мовлення, загальної та дрібної моторики у дітей 3-6 років з мовними порушеннями.- М .: Гном, 2010. - 104 с.
.Кольцова М. М. Дитина вчиться говорити. М. С. Рузина. Пальчиковий ігротренінг.- М .: УФакторія.- 228 с.
.Кудрявцев В. Т., Єгоров Б. Б. Розвиваюча педагогіка оздоровлення.- М .: Лінка-Прес, 2000. - 296 с.
.Кудрявцев В.Т., Рухове уяву.// Дошкільне виховання. № 3, 1989. - С. 4449. 6. Павлова Л. Значення розвитку дій рук .// Дошкільне виховання. 1984, №1.- С. 55
.Леонтьев, А.Н .. Мовленнєва діяльність [Текст] /А.Н.Леонтьев//Хрестоматія з психології: Навчальний посібник .- М .: Просвещение.- 1997. - 405 с.
.Новотворцева, Н.В. Розвиток мови дітей [Текст] /Н.В.Новотворцева - Ярославль: Академія розвитку, 1996. - 240 с.
.Савіна Л. П. Пальчикова гімнастика.- М .: Родничок, 1999. - 50 с.
.Ткаченко Т.А. Розвиваємо дрібну моторику. М .: ЕКСМО, 2013. - 80 с.
.Ушакова, Т.Н. Дитяча мова - її витоки і перші кроки у розвитку [Текст]/Т.Н.Ушакова//Психологічний журнал.- 1999. - N3.- С.59-69.
.Цвинтарний В. В. Граємо пальчиками й розвиваємо мова - СПб .: Лань, 1997. - 32 с.
.Чуковскій, К.І. Від двох до п'яти [Текст] /К.І.Чуковскій.- М., 1966. - 245 с.
Додаток 1
Вправи для розвитку дрібної і загальної моторики
Починати роботу з розвитку дрібної моторики потрібно з самого раннього віку. Вже немовляті можна масажувати пальчики (пальчикова гімнастика), впливаючи тим самим на активні точки, пов'язані з корою головного мозку. У ранньому і молодшому дошкільному віці потрібно виконувати прості вправи, супроводжувані віршованим текстом, не забувати про розвиток елементарних навичок самообслуговування: застібати і розстібати гудзики, зав'язувати шнурки і т. Д.
І, звичайно, в старшому дошкільному віці робота з розвитку дрібної моторики і координації рухів руки повинна стати важливою частиною підготовки до школи, зокрема, до листа.
Чому так важливо для дітей розвиток тонкої моторики рук? Справа в тому, що в головному мозку людини центри, відповідальні за мову і рухи пальців рук розташовані дуже близько. Стимулюючи тонку моторику і активізуючи тим самим соответсвующие відділи мозку, ми активізуємо і сусідні зони, що відповідають за мову.
Усі пропоновані вправи бажано проводити з мовним або музично-мовним супроводом.
Вправи для розвитку тактильної чутливості і сложнокоордінірованним рухів пальців і кистей рук.
. Дитина опускає кисті рук в посудину, заповнений будь-яким однорідним наповнювачем (вода, пісок, різні крупи, дробинки, будь-які дрібні предмети). 5 - 10 хвилин як би перемішує вміст. Потім йому пропонується посудину з іншого фактурою наповнювача. Після декількох проб дитина з закритими очима опускає руку в запропонований посудину і намагається відгадати його вміст, не обмацуючи пальцями його окремі елементи.
. Впізнання фігур, цифр або букв, написаних (ми пальцем або паличкою як би малюємо контур букв, чисел на долоні дитини) на правій і лівій руці. мовної розвиток дошкільний моторика
Впізнання предмета, літери, цифри на дотик по черзі правою і лівою рукою. Більш складний варіант - дитина однією рукою обмацує запропонований предмет, а інший рукою (з відкритими очима) його замальовує.
. Ліплення з пластиліну геометричних фігур, букв, цифр. Для дітей шкільного віку ліплення не тільки друкованих, але й великих літер. Потім упізнання зліплених букв із закритими очима.
. Початкове положення - сидячи на колінах і на п'ятах. Руки зігнуті в ліктях, долоні повернені вперед. Великий палець протиставлений іншим. Одночасно двома руками робиться по два ляпанцю кожним пальцем по великому пальцю, починаючи від другого до п'ятого і назад.
. Резиночка raquo ;. Для цієї вправи можна використовувати гумку для волосся діаметром 4-5 сантиметрів. Всі пальці вставляються в гумку. Завдання полягає в тому, щоб рухами всіх пальців пересунути гумку на 360% спочатку в одну, а потім в іншу сторону. Виконується спочатку однієї, потім інший ру6кой.
. Перекочування олівця між пальцями від великого до мізинця і назад по черзі кожною рукою.
. Гра Різнобарвні сніжинки (вік - 4 роки). Спрямована на розвиток дрібної моторики р...
