у командних заняттях, іграх.
Саша показує найбільш високі результати, навички впевненої поведінки сформовані у нього більш повноцінно, ніж у решти дітей, стабільна адекватна самооцінка, вміє проявити лідерські якості, досить авторитетний в групі, сміливо йде на конфлікт, найчастіше виходить переможцем, вміє користуватися умовами, вміє приймати поразку, також вміє спілкуватися і знаходити спільну мову з усіма, має гнучкість і дипломатичними навичками.
Але найбільш низькі показники в дівчаток Люби, Насті Петтай, Насті Тікіной - для них було складно брати участь практично у всіх заходах, високий рівень тривожності і скутості, страх проявляти ініціативу. Але коли увагу групи перестає бути сконцентровано на них, відповідають на питання, проявляють ініціативи (наскільки це можливо), із задоволенням беруть участь і захоплюються процесом залишаючись у тіні.
Результат по діагностиці Психогеометрія особистості
Висновок:
Хороші показники тесту у Саші, Свєти, Наталки та Олени, вони реалістично оцінюють себе, вміють говорити немає і проявляють вольові та лідерські якості. З ними необхідно проводити тільки просвітницьку роботу та профілактичну. У корекційних методах немає необхідності.
Міша, Настя Я., Настя П., Настя Т. невпевнені в собі, незадоволені своїми вчинками, їх самооцінка нестабільна і неадекватна. Необхідні корекція самооцінки, зняття внутрішньої тривожності і напруги, орієнтування на позитивні установки і мотивація на успіх. А з Темою та Любою необхідні також корекція агресивної і конфліктної поведінки (додатково).
Результати опитувальника чесність
Висновок: Діти знають свідомо правильні відповіді, але особисті бесіди говорять про високий показник їх щирості. Я схильна вірити, що діти максимально чесно поставилися до виконання даного тесту.
Аналіз діагностики схильність до саморуйнування
Висновок: Побоювання викликають результати Міші, необхідна корекційна робота спрямована на зниження рівня саморуйнування, а також профілактика самотравматизму (в минулому, до потрапляння в дитячий будинок у Міші були прецеденти навмисного нанесення собі фізичної шкоди).
У решти дітей середній рівень саморуйнування, з ними також необхідно проводити корекційну і профілактичну роботу.
Аналіз діагностики опитувальник Стефансона
Висновок: у всіх дітей вовольно високі показники залежно від колективу (тоесть високий показник колективної свідомості і залежності від нього).
Найстабільніші й урівноважені результати у Теми, Міші і Саші.
З дівчатками Настею П. Настею Т та Любою П необхідно проводити корекційну роботу, т.к у них високий показник уникнення боротьби, необхідно навчити їх навичкам ассертивної поведінки, стабілізувати рівень самооцінки, знизити рівень тривожності, а також прищепити навички впевненої поведінки.
Результати за методикою діагностика самооцінки Дембо-Рубінштейн (модифікація прихожан)
Рівень домагань. Діаграма 2.1
Рівень самооцінки. Діаграма 2.2
Висновок: Наташа і Світла мають завищений рівень домагань при адекватному рівні самооцінки, необхідно провести заняття спрямовані на стабілізацію рівня домагань. Міша і Настя П. мають занижений рівень і домагань і самооцінки, необхідна корекційна робота на стабілізацію даних показників, а також орієнтація на позитивне і мотивація дітей на успіх.
Решта діти показують оптимальний і середній показники домагань і самооцінки.
Результати діагностики на мотивацію до уникнення невдач Т. Еллерса
Низький уровеньСредній уровеньВисокій уровеньОчень високий рівень ------------------------------ Люба ПеттайСаша Ковшов Настя Яковлєва Світу Мелехова Олена ГолухінаМіша Мурьянов Тема Єленський Настя Тікіна Настя Петтай Наташа Кириленко Висновок: необхідна робота щодо зниження рівня мотивації до уникнення невдач, необхідна корекція тривожності, розвиток мотивації на успіх і навичок впевненої поведінки.
Аналіз методики вихід з важких життєвих ситуацій
засмучується через неудачпсіхологіческі неадекватна реакція на неудачіпріміряется з неудачаміСаша Ковшов Олена Голухіна Настя Яковлєва Тема Єленський Настя Тікіна Настя ПеттайМіша Мурьянов Люба ПеттайСвета Мелехова Наташа Кириленко
Висновок: необхідна корекційна робота з Мішею і Любою, необхідна психологічна разгруз?? а, корекція тривожності і мотивація на успіх. З рештою дітьми необхідна профілактична...
