морального, естетичного виховання, а також для розвитку дрібної моторики, мови і підготовки дітей до школи. Займаючись малюванням, ліпленням, аплікацією, діти знайомляться з матеріалами: папір, фарба, глина, крейда тощо., З їх властивостями, виразними можливостями, набувають навичок роботи. Дитячі художні здібності стануть розвиватися інтенсивніше, якщо педагог буде створювати різноманітні умови, в яких протікає изо-бразітельная діяльність. Будуть підібрані нетрадиційні способи, методи і прийоми роботи з дітьми, а також матеріали, з якими вони діють.
Глава II. Експеримент з впровадження методики навчання дітей дошкільного віку нетрадиційним образотворчим методам
.1 Дослідження умов розвитку творчості дітей в ДОУ (констатуючий етап експерименту)
Дослідження проводилося на базі МДОУ - Дитячий садок х. Парамонов. Експериментальне нашого експерименту, метою якого: виявити наявність умов для навчання дітей образотворчої діяльністю і експериментування; виявити рівень навичок і вмінь у сфері образотворчої діяльності у дітей старшого дошкільного віку; виявити вміння використовувати нетрадиційні техніки зображення в образотворчій діяльності дітьми старшої групи дитячого саду. Нами були проведені спостереження за дітьми старшої групи, які показали, що діти проявляють інтерес і активність до образотворчої діяльності, але епізодично і нерегулярно. У дітей є інтерес, але технічні навички відсутні. Діти віддають перевагу малювати олівцем і фарбами, а інші образотворчі матеріали не використовують. Було проведено тестування з батьками дітей старшої групи і вихователем групи, автор тесту А.І.Савенков Методика визначення схильностей дитини raquo ;, а також опитування дітей (Додаток 3). У результаті ми визначили дві підгрупи: експериментальну і контрольну. В експериментальну підгрупу увійшли шестеро дітей, у яких в результаті тестування виявилися схильності до образотворчої діяльності, з цією підгрупою нами був здійснений педагогічний експеримент. Навчання контрольної підгрупи здійснювалося за планом дошкільного закладу.
З дітьми контрольної та експериментальної підгруп нами була проведена діагностика по методики О.М. Дьяченко домальовування фігур .
Мета: визначення рівня розвитку уяви, здатності створювати оригінальні образи, складність творчого процесу.
Виконання цього тесту оцінювалося за критеріями:
продуктивність;
розробленість образу;
оригінальність;
якість
Матеріал: Лист А4 з намальованими колами, воскові олівці, кольорові олівці, фарби, пензлі, серветки для кожної дитини.
Інструкція до проведення: Хлопцям видавався аркуш А4 з намальованими на ньому в два ряди (по три в кожному) колами однакової величини. Дітям пропонувалося розглянути намальовані кола, подумати, що це можуть бути за предмети, домалювати і розфарбувати їх так, щоб вийшло красиво. (Додаток 4)
Дана методика, дозволила досить повно вивчити особливості творчої уяви. З даних спостережень можна простежити, що на початок експерименту в експериментальній підгрупі тільки 2 хлопців впоралися повністю із завданням роботи, всі кола оформили в образи. Добре проглядається різноманіття виникаючих асоціацій, принципи втілення ідей. Четверо дітей впоралися із завданням частково.
Ім'я ребенкаПродуктівностьРазработанность образаОрігінальностьКачествоВсегоКрістіна 6 березня 33 15Оля 5 лютого 2 січень 10Максім51 2 лютого 10Настя 41 1 28 Тігран6 3 3315 Слава 4112 8
Були складені зведені таблиці, в яких представлені всі оцінки, отримані дітьми за кожним критерієм і показником. У даній таблиці можна побачити, що вищий бал у 2 дітей, середній бал - 2 дітей, і низький мають 2 дітей. Високий бал для всієї групи склав 33%, середній - 34%, низький - 33%.
У контрольній підгрупі шестеро дітей не змогли всі кола оформити в образи, у багатьох дітей простежується часте повторення образів або оформляли кола в дуже прості зображення, часто зустрічаються в житті предметів (наприклад, сонечко, кулька, м'яч і т.п.)
Ім'я ребенкаПродуктівностьРазработанность образаОрігінальностьКачествоВсегоСаша 63 33 15Валерія 63 33 15Аріна3 1 22 серпня Ваня522110Діма4 2 1 3 10Аріана5 12 18Вероніка5 1 лютого 210Ваня 3 січня 18 січня
У даній таблиці можна простежити, що контрольна підгрупа мають?? исшій бал в кількості 2 дітей, середній бал - 3 дітей, і низький бал - 3 дітей. У процентному співвідношенні вищий бал склав 25%, середній - 37%, низький - 38%.
За допомогою діаграми...
