можна побачити процентне співвідношення розвитку творчих здібностей дітей контрольної та експериментальної підгруп на початок педагогічного експерименту ( П ріложеніе 5 ).
Висновок: У дітей старшого дошкільного віку на початок експерименту розвиток творчих здібностей знаходиться на недостатньому рівні. Дітям важко створити оригінальні образи, оскільки вони не володіють нетрадиційними способами зображень, і вагаються у виборі різноманітних образотворчих матеріалах.
2.2 Методика навчання дітей нетрадиційним способам зображення (формуючий етап експерименту)
Формуючий етап експерименту проводився з дітьми експериментальної підгрупи до якої увійшли 6 осіб, які в констатирующем експерименті показали наявні передумови художньо-творчих здібностей.
Мета формуючого експерименту: впровадження інноваційних технології розвитку художньо-творчих здібностей дітей 5-6 років за допомогою нетрадиційних технік в образотворчій діяльності.
Для здійснення поставленої мети, ми розробили перспективний план образотворчої діяльності з використанням нетрадиційних технік зображення в різних видах образотворчої діяльності (Додаток 6).
Чим більше дитина бачила, чув, переживав, чим більше дізнався і засвоїв, то більша і продуктивніше, при інших рівних умовах, стане діяльність його уяви. Ось тут нам прийшла на допомогу гра, де дитина розслабляється, сам фантазує, домальовує, творить. Тому нами був розроблений і систематизований комплекс вправ і дидактичних ігор, для розвитку уяви і фантазії. Граючи з дітьми у гру Дивовижна долоню raquo ;, мета якої: розвиток уяви, образного мислення, образотворчих навичок, художнього смаку. Хлопцям було запропоновано обвести свою долоню з розкритими пальцями, домалювати якісь деталі і перетворити звичайне зображення долоні в незвичайний малюнок. Христина Б., Слава Б. і Максим М. проявили уяву, фантазію і перетворили свої долоньки в рибку raquo ;, сонечко raquo ;, Восьминіжка raquo ;. З Настею З., Олею З., Тиграном Ф., нами була проведена гра Добрі - злі raquo ;, мета гри: розвиток образного мислення, емоційної сфери, образотворчих навичок. Хлопцям лунали листи А4 із зображенням двох фей, необхідно перетворити одну фею в добру чарівницю, іншу в злу, домалювати і розфарбувати особи, одяг. Діти проявили творчі здібності, домальовували головні убори, чарівні палички, кольором показали добро і зло (Додаток 7).
Працюючи з дитиною, неминуче стикаєшся з батьками дітей, і як показала практика, чим тісніше взаємозв'язок педагога і батьків, тим успішніше стає дитина. Кожен успіх дитини в творчості і в особистісному плані доводиться до відома батьків, тим самим дитина має можливість отримати похвалу від батьків, що для нього дуже важливо і що сприяє задоволенню домагань на визнання raquo ;. Ми використовували можливість спілкування з батьками, і одне з наших завдань - встановити довірче відношення з ними. Результати діагностичного відстеження доводилися до відома батьків. Проводили з батьками консультації на теми: Як навчити дитину малювати (Додаток 8), Давай малювати разом (Додаток 9), Що таять дитячі малюнки? Raquo; (Додаток 10), бесіди.
Нами було проведено заняття на тему: Яблука дозріли (Додаток 11). Мета: ознайомити дітей з новим способом зображення - пластілінографіей raquo ;, підводити дітей до створення виразного образу допомогою обсягу і кольору. Хлопцям лунав кольоровий картон з контурним малюнком гілки, необхідно поетапно зобразити гілку з листочками і яблуками в техніці пластілінографія raquo ;. Насті З., Оле З. дуже сподобалася нова нетрадиційна техніка зображення, дівчатка дуже старалися при виконанні завдання.
Тіграну Ф., Максиму М. сподобалася техніка кляксографія на заняття з теми: Пригоди ляпки (Додаток 12). Мета заняття: Ознайомити з нетрадиційним малюванням кляксографія raquo ;. Розвивати вміння впізнавати того, хто ховається в кольоровому плямі. Хлопці проявили фантазію і уяву і побачили в своїх ляпках раку і людини на горі.
Однією з найбільш складних виявилася техніка флористика raquo ;, було проведено заняття на темі: Казкова птах (Додаток 13). Мета: Закріплювати навички роботи в техніці зображення - флористика raquo ;. Дітям було запропоновано зобразити образ казкового птаха, прикрасити окремі її частини, використовуючи додатковий матеріал. Дуже старалася Христина Б., вона швидше за інших опанувала цією технікою, і допомогла оволодіти нею іншим хлопцям.
Ознайомившись з нетрадиційною технікою торцювання raquo ;, ми з хлопцями вирішили зробити подарунок своїми руками до десятиріччя відкриття дитячого садка, картину ??laquo; Качен...
